한국사회의 교육열에 대한 원인, 교육열에 의한 영향(장, 단점과 대안제시)을 설명하고 자신의 입장(찬성/반대)과 그 이유를 설명하시오.

목차

1. 한국사회의 교육열의 원인
2. 교육열에 의한 영향(장, 단점과 대안제시)
3. 자신의 입장(찬성/반대)과 그 이유를 설명하시오.

본문내용

1. 한국사회의 교육열의 원인
교육열의 원인은 사람들이 교육의 사회적 효과를 믿기 때문이다.
교육이 사회적 지위향상과 경제적 부의 증가를 이끄는 매개체로 여기는 것이다.
교육을 지위 지향적 행위 양식으로 보는 이런 인식은 유교에서 파생된 입신양명주의의 연장선이다. 대부분의 사람들이 교육의 효과를 경제적 부의 증대와 사회적 지위향상으로 여기고 있다. 이처럼 교육을 지위의 사다리로 인식하는 경향이 강하고, 교육이 도구적 가치를 창출하는 매개체이기 때문에 구체적으로 교육에 대한 각종 투자행위양식을 서슴지 않게 한다.
교육의 사회적 효과를 긍정적으로, 아니 맹신적으로 믿는 인식은 학력주의 관행을 낳게 되었다. 우리의 학교는 학력독점권을 갖고 있다. 즉 학교는 학생에게 법적, 사회적으로 학력을 인정하고 그 증거로 학력증서를 수여하는 권한을 갖고 있는 것이다. 또한 학교는 인맥 형성의 중요한 원천이다. 연고주의 사회에서 특정 학교 졸업은 연고 형성의 자원이 된다. ‘국적은 바꿀 수 있어도 학적은 못 바꾼다.’는 말도 있다.

< 중 략 >

찬성의 입장에서도 분명히 긍정적인 부분이 있고, 인정하지만 부정적인 견해가 더 크다.
개인적인 과거 사례를 빗대어 이야기해 하고 싶다.
고등학생 때 수능을 준비하면서 바뀐 입시제도에 혼란스러웠다.
시대에 따른 교육과정의 변화라고는 하지만 그것 자체가 교육시스템의 문제라 생각하고
7차교육과정의 희생양이라며 친구들과 한탄을 했던 기억이 난다.
0교시가 갑자기 없어지기도 하고 자율성이 없는 보충수업, 상중하로 나눠진 수준별 학습을 시행하였다가 다음해엔 없어지기도 하고...
나는 연기학원을 다녀서 야간자율학습을 하진 않았지만 다른 친구들은 자신의 의지와는 상관없이 학교에 10시까지, 12시까지 남아야했다.
학기 초면 항상 이런 문제로 친구들끼리 모이면 학교에 대해 이러쿵저러쿵 이야기를 하곤 했던 기억이 난다. 누구는 보내주던데, 난 독서실이 공부가 더 잘되던데, 학원이 더 나은데... 이렇게 막연하게 학교에 대한 반감을 갖고 있었다.

참고자료

· 없음