영유아 교사론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 유형
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
3) 분산적 리더십
4) 서번트 리더십

3. 영유아교육기관에서의 리더십
4. 보육 ․ 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

리더십(leadership)은 학자나 속인을 막론하고 오랫동안 많은 사람의 깊은 관심을 끌어온 연구 주제다. 리더십에 관한 개념 정의도 리더십을 연구하는 학자들의 수만큼이나 많다고 할 정도로 다양하다. 우선 리더십의 사전적 의미를 살펴보면 ‘집단적 기능의 하나로 집단 구성원으로 하여금 그 집단의 목표를 달성하는 방향으로 행동하도록 하는 모든 작용’이라고 설명할 수 있다. 리더십은 조직의 리더가 일정한 상황에서 조직 구성원들이 조직의 목표달성을 위해 자발적으로 노력하도록 그들에게 영향을 주는 과정이다.
리더십은 정치인이나 회사의 최고경영자에게만 요구되는 자질이 아니다. 한 부서나 소규모 팀을 이끌 때도 필수적이고 영유아교육관의 시설장에게도 요구되는 것이다. 어떤 선택과 결정을 내리느냐에 따라 그 결과가 자신뿐 아니라 다수에게 영향을 미치기 때문이다.

<중 략>

임금에 대한 만족은 거래적 리더십이 더 큰 영향을 주었다. 결론적으로 보육교사의 직무만족도를 높이려면 시설장은 변혁적 리더십과 거래적 리더십을 상황에 따라 적절하게 상호보완적으로 사용하는 것이 가장 효율적임을 알 수 있다.

황은영의 논문자료에 따르면 시설장이 변혁적 리더십과 거래적 리더십을 상호보완적으로 사용할 때 보육교사의 직무만족도가 높아진다는 사실을 알 수 있다. 시설장은 교사 역시 교실에서 영유아를 지도하는 리더라는 사실을 인지하고 그들을 존중하고 배려하여 교사들 스스로 문제를 해결할 수 있도록 해 주어야 할 것이다. 교사의 직무만족도가 높아지면 결국 질 높은 보육 서비스를 제공하여 기관에 대한 학부모의 만족도 또한 높아지기 때문이다.
따라서 보육시설 시절장은 스스로 리더십의 중요성을 인식하고 교사와 영유아간의 유기적 관계의 유지 및 보육의 질 향상을 위해 리더십 향상을 위한 꾸준한 노력을 해야 할 것이다.

참고자료

· 영유아 교사론 (권영례, 권혜진 공저, 한국방송통신대학교, 2013)
· 교육행정학원론 (윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주 공저, 학지사,1994)
· 유아교육기관의 운영관리 (이영자, 권영례, 창지사, 2001)
· 경희대학교 교육대학원 유아교육 전공 윤지은 (석사논문자료, 2011년)
· 한양 대학교 공공정책 대학원 황은영 (석사논문자료, 2011년)