수퍼비전(슈퍼비전) 개념, 수퍼비전(슈퍼비전) 기원, 수퍼비전(슈퍼비전) 노인복지기관, 수퍼비전(슈퍼비전) 자원봉사자, 수퍼비전(슈퍼비전) 교육, 수퍼비전(슈퍼비전) 내실화 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 개념
1. 수퍼비전의 기능
2. 수퍼비전의 목표
1) 단기목표
2) 장기목표
3. 수퍼바이저의 지위
4. 간접서비스로서의 수퍼비전
5. 상호작용과정으로서의 수퍼비전

Ⅲ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 기원

Ⅳ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 노인복지기관

Ⅴ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 자원봉사자
1. 자원봉사의 역사적 고찰
2. 자원봉사의 현황

Ⅵ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 교육
1. 효과적인 교육과 학습을 위해 필요한 것들
1) 제1원칙
2) 제2원칙
3) 제3원칙
4) 제4원칙
5) 제5원칙
6) 제6원칙
2. 교육적 수퍼비전을 위한 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계의 중요성
3. 교육적 수퍼비전 대 치료
1) 수퍼비전과 치료의 차이점
2) 역할에서의 차이
3) 치료와 교육적 수퍼비전의 실행에 있어서의 문제들
4) 수퍼비전과 치료의 차이 수용: 경험적 자료
5) 발전적 수퍼비전
6) 교육적 수퍼비전의 평행과정 요소
7) 교육적 수퍼비전의 실행에서의 수퍼바이저의 문제

Ⅶ. 향후 수퍼비전(슈퍼비전)의 내실화 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지 조직의 중간 관리자로서 조직이 무엇인가에 대한 이해는 필수적인 것 같다. 조직의 특징을 논할 때 상당히 다양한 시각에서 논해 질 수 있으나 일반적으로 조직의 가장 중요한 특징이라고 할 때 가장 중요하게 논의되는 것은 조직은 목적을 가지고 있다는 것이다. 따라서 많은 사람들은 조직에 대해서 정의할 때 목적을 중심으로 정의하는 경우가 많다. 즉 조직은 목적을 위해 사람들이 참여하고 목적의 달성을 위해 의식적으로 그들의 활동을 조정해 나가는 하나의 시스템이라고 볼 수 있다. 이렇게 조직의 특징을 논의할 때 우리가 상당히 자주 잊어버리는 것은 우리의 조직은 어떠한 목적을 갖고 있는가 하는 것이다. 많은 경우 우리는 조직의 mission이 무엇인가에 대한 큰 고민 없이 그저 현대 생활의 장으로서 내가 소속된 조직을 바라보는 경향이 있다. 조직의 mission과 관련하여 조직을 바라보지 않는다면 조직에는 그저 inertia만이 있을 것으로 본다. 즉 오늘날 우리의 많은 조직들에서 관찰되어지듯이 관성에 의해서 그냥 그대로 가는 조직의 모습만이 있을 것으로 본다. 여러 조직들에 대한 본인의 관찰과 consultation에 비추어 볼 때, mission에 대한 끈임 없는 점검을 통해 구성하는 조직의 모습은 일반적인 관성에 의해서 가는 조직들의 모습과는 매우 다를 수밖에 없다고 본다. 조직에 대한 이해에서 중간 관리자에게 요구되는 가장 중요한 과업은 조직의 구성원과 함께 조직의 mission을 지속적으로 점검하고 그 mission을 향해 조직이 항해할 수 있게 하는 것이라고 본다. Mission의 점검을 위해 본인의 객관적인 시각의 개발, 최고 관리자와 일선 사회복지사들의 mission에 대한 이해 제고 등의 과업을 잊지 말아야 할 것으로 본다.

참고자료

· 김경실(1999), 효과적인 슈퍼비전, 서강대학교
· 김계현(1992), 상담교육방법으로서의 개인 슈퍼비젼 모델에 관한 복수 사례연구, 한국심리학회
· 신종임 외 2명(2004), 상담경력수준에 따른 개인상담 슈퍼비전 교육내용 요구, 실제 및 만족도 분석, 한국동서정신과학회
· 이시연(2004), 사회복지현장 실습 슈퍼비전의 적용과 과제, 한국사회복지연구회
· 임원선(2008), 포괄적보육서비스 담당 사회복지사의 슈퍼비전에 관한 탐색적 연구, 한국영유아보육학회
· 장경호 외 1명(2012), 사회복지현장실습지도자의슈퍼비전 경험에 대한 현상학적 연구, 한국사회복지교육협의회