[문헌정보학][문헌정보][문헌]문헌정보학의 의의, 문헌정보학의 교과과정, 문헌정보학의 지식체계, 문헌정보학의 도서관직, 문헌정보학의 정보기술, 향후 문헌정보학의 제고 과제 분석

목차

Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문헌정보학의 의의
Ⅲ. 문헌정보학의 교과과정
Ⅳ. 문헌정보학의 지식체계
Ⅴ. 문헌정보학의 도서관직
Ⅵ. 문헌정보학의 정보기술
Ⅶ. 향후 문헌정보학의 제고 과제
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

성급한 정보학적 요소에 관한 우려는 미국에서 정보학을 전공한 젊은 학자들이 대거 유입된 시기에 들어 대두되었었다. 과학기술을 하나의 목적으로 그리고 단순한 기술의 유입으로 보던 기존의 도서관계 인사들과, 현재 붐을 타고 있는 정보학이라는 학문을 공부하고 돌아온 학자들 사이의 융합되지 못한 결합으로 학계는 서로에 대한 무관심으로 일관하게 되었고 서로의 타협점을 찾지 못한채 극한으로만 달려가는 모습을 보여주었다. 이러한 대립은 결국 문헌정보학이 무엇을 하는 학문인가라는 원초적인 문제를 낳게 되었다고 보여 진다.
우리나라의 문헌정보학에 정보학적인 요소가 성급하게 도입되었다는 의견은 문헌정보학이 미성숙 단계에 있었기 때문이라고 보여 진다. 도서관학이라는 이름으로 수십 년간을 가르치고 연구해왔지만, 아직은 기본에 대한 연구가 미비했고, 연구자의 수가 많지 않았다. 이러한 상황에서 정보학이란 요소가 성급하게 도입됨으로서, 연구의 핵심이 흐려지고, 학문적인 성격마저 모호해지는 결과를 초래하게 된 것이다. 이러한 학계에 대한 우려를 솔직하게 표현한 한 원로의 이야기를 들어보자.
그동안 해 놓은 게 없어서 우리는 깔보일 만큼 다른 사람의 눈에 비쳤을 겁니다… 공부안하고 가만히 하늘만 쳐다보고 있다가는 자기 먹을 것도 제대로 못 찾고 다 빼앗기게 생겼어요. 정보학이 어떻고 괜히 떠들고 있다가는 말이지요… 나는 지금 우리의 문헌정보학계가 가장 위기에 처한 때라고 봐요. 지금 방향을 잘 잡지 못하면, 학문으로서의 존립이유를 찾지 못하고, 남에게 먹히고, 좀 심하게 표현해서… 그런 일은 없겠지만, 그럴 우려가 전혀 없는 것은 아닙니다. 미국 같은 나라에서는 도서관학과에 학생이 안온다고 문 닫는 것 좀 보라고요. 내가 알기에 케이스 웨스턴, 시카고, 컬럼비아 등에서 문 닫고 있어요….

<중 략>

Ⅴ. 문헌정보학의 도서관직

문헌정보학에 있어 도서관직을 크게 두 가지 그룹으로 나누면 전문직과 전문직을 보조하는 즉, 사서의 지휘하에 도서관의 일을 보조하는 준전문직으로 구분하며 이를 library employees 또는 para professional, library technician, library assistants로 불리고 있으며, 에반스(Charles W. Evans)는 전문직과 준전문직을 다음과 같이 구분하고 있다.
첫째, 조직의 합리적인 경영을 위해서는 높은 임금을 받는 직원이 단순 업무를 수행하는 것은 비경제적이다. 둘째, 전문직 사서가 보조업무를 수행할 경우 전문직의 특성을 흐리게 할 가능성이 있다.

참고자료

· 김태경 / 한국문헌정보학 교육에서 정보이용자교육 교과과정 모형개발 연구, 한국문헌정보학회, 2007
· 박성재 / 문헌정보학 분야에서의 지리정보시스템의 활용, 한국정보관리학회, 2011
· 안인자 / 문헌정보학 전공자의 경력개발 경로를 통한 유동성 실태 연구, 한국비블리아학회, 2010
· 이승채 / 우리나라 문헌정보학과 교육과정 개선에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 2012
· 이종문 / 문헌정보학 전공자의 선호 직업 및 준비성 실태 분석 연구, 한국도서관. 정보학회, 2009
· 정진식 / 교수연구업적 평가분석 :문헌정보학분야를 중심으로, 한국비블리아학회, 2009