인지발달이론 중 피아제와 비고츠키의 이론을 비교 분석하고 본인의 견해를 작성하세요.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 공통점
2. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 차이점
3. 유아기 언어발달을 잘 설명한 이론 - 비고츠키
4. 비고츠키 이론이 유아가 언어발달을 잘 설명한 이유

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

언어와 사고의 관련성에 대해서는 크게 두 가지 견해가 있다. 먼저, 언어와 사고가 발달하는데 있어 행동의 중요성을 강조하는 견해가 있는데 대표적인 학자로는 피아제를 들 수 있다. 다음으로 언어와 사고가 각각 독립적으로 발달하기 시작하여 결국 상호관련성을 갖게 된다고 보는 견해로, 여기서는 언어와 사고의 역할을 동등하게 본다. 비고츠키가 그 대표적인 학자이다. 아래에서는 위와 같은 언어발달의 피아제 이론과 비고츠키 이론의 공통점과 차이점을 비교 설명하고 본인의 관점에서 두 이론 중 유아기 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 것에 그 이유를 구체적으로 살펴보고한다.

Ⅱ 본론

1. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 공통점

피아제와 비고츠키는 언어발달에서 아동의 언어 능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에도 달려 있다고 주장한다. 이 견해에 의하면, 언어적ㆍ사회적으로 풍부한 환경은 아동의 언어발달을 증진시킨다고 한다. 다시 말해서 생물학적 요인 외에 언어발달의 구체적인 과정은 아동이 노출되는 언어 환경과 강화에 의해 결정된다는 주장이다. 피아제는 이에 대해 언어는 유아와 환경의 물리적인 상호작용을 통해 얻은 물리적인 지식을 드러내므로 유아들의 상징체계를 이해하여야 한다고 보았다. 그리고 비고츠키는 사회적 상호작용을 통해 유아의 언어가 발달한다고 보았다.

2. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 차이점

먼저, 인간에게 생물학적으로 전이되는 보편적인 언어능력이 있는가? 이 질문에 대해서 피아제는 부정적인 입장을 취하고 있지만 그것은 순수한 경험주의적 일관성의 고수일 뿐, 거기에 어떤 생물학적 근거가 있다고 보기는 어렵다. 반면, 비고츠키는 긍정적인 입장이다. 비고츠키는 개체 발생적이든 계통 발생적이든 인간의 언어능력 자체는 다른 유인원들의 언어능력과 본질적인 차이가 있는 것은 아니라고 본다. 본질적인 차이는 인간에게는 언어능력의 발달과 사고의 발달이 서로 결합한다는 데 있다고 본다. 다음 인간의 언어습득 과정은 어떻게 설명되어야 하는 것일까. 사실 피아제의 경우, 이 문제에 관한 설명은 아주 급진적이자 단순하다고 볼 수 있다.

참고자료

· 진보교육연구소, “비고츠키 교육학의 이해”, 2012
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 고순옥, “영유아 정상아동의 언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005