key&Montessori 보고서

소개

키와 몬테소리에 대한 최종보고서입니다. 핵심내용을 잘 다루고 있습니다. ^^

목차

Ⅰ. 이론적 배경 - 신교육 운동

Ⅱ. 사상가 - Key, Montessori
1. Key (Ellen Key, 1849~1926)
2. Montessori (Maria Montessori, 1870~1952)

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경 - 신교육 운동
19세기 말~20세기 초의 교육개혁운동(루소와 페스탈로치 교육사상의 회복 운동). 전원교육, 장애아교육, 노작교육, 생활공동체학교, 예술교육운동, 실험학교 등의 이론과 실천을 포함한다. 중등개혁운동은 유럽을 중심으로, 초등개혁운동은 미국을 중심으로 전개되었다. 듀이의 시카고 실험학교의 성공으로 미국 전역과 세계적으로 확산되었다. 교사중심의 획일적 주입식 교육 아동의 생활, 흥미 중심 교육과정과 교육방식 시도, 전원적인 학원에서 과학교육과 실용적인 기술교육을 중시 (‘아동으로부터’)

국제신교육연맹
(N.E.F.;International New Education Fellowship)
①청소년에 내재하는 정신력 해방과 신장②개성존중 ③자치활동 중시
④흥미중시- 생활 활동에 의한 충족

<중 략>

유아존중 : 아동은 어른과 분리되고 차이나는 생활을 지닌 존재로 인정
유아의 발달법칙(정신적 성장 도움) :작업의 법칙, 독립성의 법칙, 집중력, 의지의 발달, 인지발달, 상상력과 창의력, 영적인 삶과 정서 발달, 성장단계
유아의 자기교육론과 자유 : 유아의 자기 활동을 모든 교육의 기초로 삼음.
민감기 : 환경과의 밀접한 유대관계를 위한 특별한 내적 도움, 특정행동에 감수성이 예민하여 쉽게 배울 수 있는 시기, 민감기를 통해 환경과 접촉 적응
흡수 정신 : 스펀지가 물을 빨아들이는 과정, 내부에 잠재한 흡수하는 정신능력을 통해 환경을 받아들이고 스스로 경험해 배움 : 무의식적 단계 의식적 단계
유아의 정상화 : 유아가 작업에 진정한 흥미를 갖고 내적 훈련을 발달시키고 목적지향적인 작업을 선택하게 되는 과정(민감기, 흡수정신, 내적훈련 통해)
-민감기를 통해 과학적으로 준비된 환경을 만들어 줌 어린이의 내적 및 외적 에너지를 통해 집중현상을 일으켜 반복함 정상화에 도달.

참고자료

· 없음