한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이) 유래, 효과, 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이) 특징, 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이) 지도

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 유래와 효과
1. 준비물
2. 진행방법
3. 진행 후 효과

Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 특징

Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 놀이활동
1. 자료
2. 활동형태
1) 활동 1
2) 활동 2

Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 놀이자료
1. 단계별 굴렁쇠 굴리기 자료
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 제작 방법
3. 활용 방법
1) 1-2단계
2) 3단계
4. 활용 효과

Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 지도
1. 활동 목표
2. 준비물
3. 놀이 방법 및 순서
4. 참고
5. 평가 관점

Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 심화놀이기법
1. 놀이내용
2. 준비물
3. 심화놀이기법
4. 비고

Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 놀이방법
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점

본문내용

세시풍속은 하루 이틀에 이루어지지 않는다. 오랜 세월을 두고 생활하는 가운데 이루어진다. 역사를 통해서 느끼고 생각하고 의식과 풍속을 낳게 하였다. 역사의 체험은 지혜와 체험을 낳게 하고 문화를 형성하게 되었다. 우리의 지리적 역사적 환경은 중국과 많은 관련을 가지게 되었으며 또 민족사의 전개 과정에서 겪은 체험이 세시풍속에도 영향을 주었다. 불교와 유교의 전래는 우리생활에 정착하면서 세시풍속에 영향을 주어 석존절 초파일 행사와 석전절 행사를 낳게 하였고, 의식이나 생활관에 현저한 영향을 주었다.
효를 덕목으로 여기고, 명절 때면 천신하고 차례를 지내며 성묘하는 등 추원보본의 사상과, 어른을 공경하는 생활과 관혼상제의 의례도 유교적인 윤리관에서 더욱 강조된 것이다.
세시풍속은 개인의 것이 아니라 만인의 것이요 집단의 공감에 의해서 이루어지는 것이기 때문에 사회성을 떠나서 세시풍속을 생각할 수는 없다. 우리 세시풍속은 농경생활 위주로 되어 있고 전승놀이도 농경생활과 관련되어 왔다. 농자천하지대본으로 여기는 농경생활은 24절후마다 행사가 따르고 명절도 농사 절기와 관계되고 있다. 고대에 제천의식을 5월과 10월에 거행한 것은 농경절기와 관계가 있으며, 정월에는 안택을 해서 1년 동안 가내태평을 빌었고, 가을에는 햇곡식으로 천신하여 고사를 지내서 감사의 뜻을 밝혔다.
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 유래와 효과

Y자형의 막대 끝에 굴렁쇠를 대고 굴리면서 달리는 놀이. 나무로 만든 술통을 뉘어 굴리며 놀던 데에서 유래되었다. 후에 대나무로 둥근 테를 만들었고 , 그 것을 굴릴 수 있는 막대기의 끝 부분이 V자 모양으로 된 손잡이로 넘어지지 않도록 굴리면서 놀았다. 대나무 테는 약하여 오랫동안 사용할 수 없었기 때문에 쇠로 만들기도 하였다. 혹은 작은 수레바퀴와 같은 폐품을 이용하기도 하였다. 굴렁쇠를 쓰러뜨리지 않고 굴러 가도록 유도할 때에 뛰면서 <둥글둥글 굴렁쇠야, 굴러 굴러 어디 가니?>하며 박자와 음을 맞추어 놀았다고 전해진다.

참고자료

· 공기화(2010), 초등학교 체육교과서에서 나타난 민속놀이 특성, 한국초등체육학회
· 박성진(2009), 굴렁쇠 굴리기 활동이 초등학생의 체력과 신체적 자기효능감에 미치는 영향, 서울교육대학교
· 박정우(2008), 굴렁쇠, 향토문학연구회
· 정규승(2007), 굴렁쇠 굴리기의 기능과 흥미 신장을 위한 굴렁쇠 굴리기 방법 탐구, 한국체육대학교
· 정희진 외 1명(2003), 굴렁쇠 굴리기가 초등학교 학습자의 체육학습 성취에 미치는 영향, 한국교원대학교학교보건·체육연구소
· 정숙임(2008), 민속놀이도구가 평형성발달 및 체육학업에 미치는 영향, 진주교육대학교