5학년1학기 7.상상의 날개 6차시 시의 일부분 바꾸어 쓰기 국어과 교수학습 과정안 세안

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도 계획
7. 평가계획(평가 관점)
8. 지도의 실제
9. 학생 실태 및 지도 대책
10. 재구성 이유
11. 부록

본문내용

2. 단원의 개관

가. 사회관
하루에도 몇 십, 몇 백 건씩 끔찍한 사건들이 세상을 들썩이는 각박한 하루 하루를 보내면서도 사람들은 이 세계를 벗어나고 싶어하거나 역으로 마음 깊은 곳까지 따뜻하게 해 줄 아름다운 이야기를 기다리고 있다.
문학은 사람들이 살아가는 삶의 단상의 집합체이다. 문학 작품 속에서 또 다른 세계를 꿈꾸며 상상의 나래를 펼칠 수 있는 것 역시 인간에게 주어진 큰 선물이 아닐까 싶다. 또한 다양한 문학작품은 메말라가는 현대인의 정서를 깨우고 아름답게 하는데 도움이 되고 현대사회가 요구하는 창의력과 상상력이 풍부한 사람을 기르는데 도움이 될 것이다.
따라서 본 단원을 통해 학생들의 정서에 맞는 아름다운 동시를 접하게 하고 다양한 방법으로 자신의 생각과 느낌을 표현해보게 함으로써 문학 작품 속의 세상과 사회를 이해하는 힘과 현실의 삶을 긍정과 환희로 껴안는 용기가 생기도록 지도해야겠다.

<중 략>

교 사
◦ 시를 바꿔 쓸 수 있는 생각을 꺼내고 이를 공유하도록 한다.
‧ 생각 꺼내기
- 여러분의 가슴속에는 어떤 것으로 가득 차 있나요?
- 자신의 경험을 떠올리며 빈 칸에 들어갈 말을 생각해 봅시다.
‧ 생각공유하기
- 생각한 낱말을 릴레이 발표해 봅시다.
- 여러 가지 바꾸어 쓸 수 있는 낱말들이 나왔습니다. 이 단어들을 사용하여 시인이 되어 볼까요?

【활동 2】 나도 시인
◦ 시의 일부분을 바꾸는 방법을 떠올리게 한다.
- 바꾸어 쓰기 전에 지난 시간에 배운 시의 일부분을 바꾸는 방법을 다시 알아봅시다.

<중 략>

본 단원은 6차시로 구성되어 있고 본 차시(6/6)는 시의 일부분을 바꾸어 쓸 수 있도록 구성되어 있다. 이를 위해 교과서에서는 ‘내 가슴엔’이라는 현대시와 ‘봉숭아’라는 시조형식의 시가 제시되어 있다.
이에 본 학급에서는 시조에 대한 이해도를 파악하기 위하여 사전 설문 조사를 실시하였다. 시조가 무엇인지 알고 있는가에 대한 설문 조사에서 모르고 있는 학생이 77%(20명)으로 많았다. 또한 시조에 대해 알고 있다는 아이들 중에서도 시조의 형식에 대해 알고 있는가에 대한 설문 조사에서 시조의 정형화된 형식을 이해하고 있는 학생은 11%(3명)으로 극히 드물었다.

참고자료

· 없음