교육학개론

소개

교육의 정의
1)전수에 강조를 두는 정의
2)인간 행동 변화에 강조를 두고 있다.
3)“최대한의 자기실현을 돕는일”로 규정
교육의 구성
1)교육목표- 교육목표는 교육을 통하여 달성하고자 하는 행동변화를 지칭.
- 시사성이 높으면 높을수록 그것을 달성하기 위해 어떻게 할것인가가 분명해진다.
2)경험내용- 내세운 내용의 결정은 교육목표달성을 위한 학습경험의 선정과 조직에 있어서 중심적인 역할을 하는 위치에 있다.
3)학습경험과정- 교육목표설정이나 내용결정이 모두 사전결정으로 끝나는 일이지만 학습경험과정은 실제로 학생들이 갖는 경험과정이다.
-학생들의 학습경험은, 사회와 학교의 영향속에서 이루어지는 교사와 내용과 학생간의 상호작용으로 이루어진다.

<중 략>

교육의 목적은 사회에의 적응이나 인간교육의 충족이 아니라 참 다운 인간성의 회복.
본질주의 - 어떤 특징의 철학적 전통을 이어 받고 있지는 않다. 철학적인 견해들이 종합되어 잇는 것. 교육의 참 임무는 문화유산에서 얻어지는 형식과 방향감을 과학으로부터 얻어지는 시험과 혁신의 정신과 화해, 조화 시키는 일이다.
재건주의 - 진보주의를 계승하면서도 보다 급진적인 경향을 가진 교육철학.
인간은 사회적인 존재이므로 인간의 자기실현이나 참다운 자유는 타인과의 협동을 통해서 오게 되며 경쟁보다는 사회적협력속에서의 창의적 자기표현을 자극하는 개방적 분위기 필요.

목차

없음

본문내용

교육의 정의
1)전수에 강조를 두는 정의
2)인간 행동 변화에 강조를 두고 있다.
3)“최대한의 자기실현을 돕는일”로 규정
교육의 구성
1)교육목표- 교육목표는 교육을 통하여 달성하고자 하는 행동변화를 지칭.
- 시사성이 높으면 높을수록 그것을 달성하기 위해 어떻게 할것인가가 분명해진다.
2)경험내용- 내세운 내용의 결정은 교육목표달성을 위한 학습경험의 선정과 조직에 있어서 중심적인 역할을 하는 위치에 있다.
3)학습경험과정- 교육목표설정이나 내용결정이 모두 사전결정으로 끝나는 일이지만 학습경험과정은 실제로 학생들이 갖는 경험과정이다.
-학생들의 학습경험은, 사회와 학교의 영향속에서 이루어지는 교사와 내용과 학생간의 상호작용으로 이루어진다.

<중 략>

교육의 목적은 사회에의 적응이나 인간교육의 충족이 아니라 참 다운 인간성의 회복.
본질주의 - 어떤 특징의 철학적 전통을 이어 받고 있지는 않다. 철학적인 견해들이 종합되어 잇는 것. 교육의 참 임무는 문화유산에서 얻어지는 형식과 방향감을 과학으로부터 얻어지는 시험과 혁신의 정신과 화해, 조화 시키는 일이다.
재건주의 - 진보주의를 계승하면서도 보다 급진적인 경향을 가진 교육철학.
인간은 사회적인 존재이므로 인간의 자기실현이나 참다운 자유는 타인과의 협동을 통해서 오게 되며 경쟁보다는 사회적협력속에서의 창의적 자기표현을 자극하는 개방적 분위기 필요.

참고자료

· 없음