놀이의 개념 및 치료적 의미

목차

Ⅰ. 놀이를 통한 진단적 이해

Ⅱ. 놀이를 통한 관계 형성

Ⅲ. 놀이의 치료적 요소
① 저항의 극복 요인 ? 치료동맹
② 의사전달 요인 ? 자신의 감정 이해
③ 능력 요인 ? 유능감 경험
④ 정화 요인 ? 정서적 발달
⑤ 소산 요인 ? 정신적 외상에의 적응
⑥ 상상 요인 ? 상상적 보상
⑦ 긍정적 정서 요인 ? 스트레스의 해독
⑧ 역할극 요인 새로운 행동의 연습, 공감

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 놀이를 통한 진단적 이해

우리 어른들은 치료자 앞에서 자신의 내면의 갈등, 현재 외적으로 나타나는 행동양상, 현재 겪고 있는 심리적 고통에 영향을 주었을 과거 경험이나 사건들을 언어적으로 보고할 수 있다. 이것을 토대로 치료자는 현재 문제의 심각성 정도, 문제 원인을 파악할 수 있다. 그러나 아동은 자신의 문제를 언어적으로 표현할 만큼의 능력을 갖추고 있지 않기 때문에, 언어에 의존해서는 아동의 현재 상태, 문제의 원인, 앞으로의 치료방향을 결정하는 진단과정이 이루어질 수 없다. 놀이는 아동의 전인적 발달상태의 반영이며, 의사소통의 통로이기 때문에 아동을 진단적으로 이해할 수 있게 해 준다.

<중 략>

아동은 상상의 세계인 놀이에서 현실에서의 약점, 상처, 상실을 보상 할 수 있고 채우지 못한 욕구를 충족시키게 된다. 현실에서 잘 적응하지 못하는 아동일지라도 상상의 놀이 속에서는 현실을 자신들의 바람과 일치시킬 수 있다.

참고자료

· 김승국 외(1985). 사회성숙도 검사실시 요강
· 문수백변창진(1997). K-ABC 해석요강
· 민성길(1995). 최신 정신의학
· 이장호(1995). 상담면접의 기초
· Ballam D., & Zigler, E.(1979). Personality Development in Retarded Person. In N. R. Ellis(ed.), Handbook of Mental Deficiency; Psychological Theory and Research(2nd). Hillsdale N.J.:Lawrence Erlbaum Associate.
· 최정윤(2002). 심리검사의 이해
· 한국아동문제연구소(1994). 소아정신장애에 대한 여러 전문분야로부터의 접근
· 홍강의오경자(1997). K-CBCL 실시요강
· 장연집 역(1997). 아동이 그린 가족화 분석