초등생활 보고서

목차

1. 차별
2. 칭찬
3. 나눔
4. 소감

본문내용

1. 차별
1) 의의
- 학령기 아동을 대상으로 설문조사를 한 결과 자신이 싫어하는 친구는 다르지만, 다른 반 친구가
싫어하는 친구는 일치하는 경향을 보임
2) 역할 바꾸기 실험
① 방법
a.140cm의 기준키를 두고 140cm 이상일 경우 열등한 학생, 140cm이하일 경우 우수한 학생 으로 분류
b.키 큰 아동에게는 작은 실수 하나도 넘어가지 않으며 키작은 아동에게는 칭찬을 의도적으로
수행함
c. 이틀째 두 아동의 역할을 바꿈
(140cm이하의 아동이 열등한 학생, 140cm이상의 아동이 우수한학생)
② 결과
a. 첫번째 실험 이후 키 큰 아동들은 위축되고 실수를 연발함

<중 략>

나. 아동의 변화
- 칭찬을 해준 이후 활기가 있어짐
- 칭찬을 기분좋게 받아드림
- 거부의사를 밝히기 시작함
- 스스로 친구들과 놀이에 참여하고 싶다는 의사를 밝힘
- 스스로 친구들 앞에 서서 관심을 갖고 발표하기 시작함

c. 칭찬을 잘하려면 과정을 칭찬하라
가. 아동의 특성
- 성공의 경험이 거의 없음
- 매사 자신감이 없음
- 숙제, 공부에 대해 부진함

나. 아동의 변화
- 숙제를 하는 과정을 칭찬함, 포기하지 않은점을 칭찬, 다짐을 칭찬함
- 나서서 문제를 풀고 학습을 스스로 하려는 노력을 보임
- 성적의 향상으로 성취의 기쁨을 느끼게 됨
- 자신감을 회복함

<중 략>

나눔 이라는 동영상에서는 상당히 마음이 훈훈했었다. 스스로 솔선감을 보이면서 자신의 일을 해내고 성취감과 뿌듯함을 느끼며 봉사활동을 더 하고 싶다는 마음을 갖는것을 보며 학령기아동의 솔선감을 볼수 있었다. 또한 띠앗 활동을 통해 대인관계까지 개선되는 것을 보며 정말 꼭 필요한 요법이라는 생각이 들었다. 그 아동들의 발달단계에 따른 활동은 아동을 다방면에서 발달시키는데 상당히 중요한것 같다는 생각을 했다.
초등 생활 보고서를 보며 사레 중심이여서 그런지 더 이해하기 쉽고 집중 할 수 있었다.

참고자료

· 없음