[학교사회복지론] 청소년 우울과 자살 한글

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우울증과 자살의 정의
2. 우울증과 자살의 원인
3. 우울증과 자살의 종류와 유형
4. 우울증과 자살의 특징과 증상
5. 우울증과 자살의 현황 및 실태
6. 우울증과 자살에 대한 개입
7. 우울증과 자살의 예방법과 치료법

Ⅲ. 결론

*참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

비교적 정서적인 동요가 적었던 아동기가 끝나고 사춘기가 시작되면서 소위 ‘질풍노도의 시기’라 일컬어지는 청소년기에 들어서게 된다. 학자들은 청소년기를 발달적 혼란의 시기, 혼란과 반항의 시기로 부른다. 청소년들은 신체적 변화에 대한 적응과 더불어 여러 가지 성취해야할 중요한 발달 과업에 직면한다. 청소년들은 인지적, 정서적, 사회적으로 아직 미성숙하고 아동도 성인도 아닌 경계선이 불확실한 위치에 있데 비해, 앞으로의 진학, 직업 선택에 대해 고민하고 계획하는 등 인생에 있어서 중대한 선택을 해야 하기 때문에 심리적으로 매우 불안해지고 취약성이 높은 시기이다. 청소년시기에 우울증, 사회 공포증, 약물 남용, 비행, 그리고 자살 기도 등 제반 정신 장애의 빈도가 급격히 증가한다는 사실은 청소년기가 이렇듯 취약성이 매우 높은 시기임을 입증해주고 있다.

<중 략>

<내 생명 소중하게 가꾸기 - Loving my life>
1. 개발배경
자살예방교육의 부작용이나 부정적 측면을 최소화하면서도 자라나는 청소년들에게 자신과 타인의 생명을 사랑하고 존중할 수 있도록 교육 프로그램을 개발하고 보급하기위해 설립.
일부에서는 청소년들에게 자살에 대해 언급하는 것만으로도 부정적인 영향을 줄 것이라고 반대하고 있으나, 생명존중교육 프로그램의 실시가 청소년들의 생명존중사상을 증진시키고 자살태도를 보다 긍정적으로 변화시킨다는 것이 선행 연구들에서 입증되어 왔다.
2. 프로그램의 목표
첫째, 청소년들에게 인간 생명은 그 무엇보다 소중하다는 의식을 갖게 한다.
둘째, 청소년들이 매우 힘든 상황에 처하여 자살 생각이 들게 되면 언제든 가족, 친구, 상담 선생님께 도움을 요청할 수 있게 한다.
셋째, 주변에 위기 상황이나 자살 위험에 처해 있는 친구가 있다면 적절한 도움을 줄 수 있는 방법을 알려준다.

참고자료

· 보건복지가족부(2009). ‘2009 아동청소년백서’, 보건복지가족부
· 김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사
· 남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
· 배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
· 문신용, 장지원, 함종석(2002). ‘바람직한 청소년 행정체계 개선방안’
· 보건복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’