[청소년복지론] 학교폭력청소년문제 한글

목차

1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태와 대책
5. 관련사례

본문내용

1. 학교폭력의 개념과 유형

폭력의 개념 :
- 형법에서의 폭력 : 사람의 신체에 대한 유형력의 행사. 단지 신체적인 것에 한정.
일반적으로 폭력은 신체적, 물리적, 언어적, 심리적 폭력을 포함.
- Hans Tiersch : 유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신 심리 물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위 지칭
* 물리적폭력 : 신체에 직접 폭력이 행해지는 것. 신체적 괴롭힘 신체적 불쾌함을 유발 하는 행위.
* 심리적폭력 : 언어적, 상황적 협박과 강요 , 고립시키거나 모욕을 주는 일, 두려움을 주는 일, 좌절감을 주는 일 등
* 구조적 폭력 : 주어진 주변 사회 및 자연환경으로부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계로부터 받는 심한 갈등을 말한다.
* 도구적 폭력 : 다른 목적을 달성하기 위해 폭력을 도구로 사용하는 것.
* 표출된 표현적 폭력 : 분노나 공포, 좌절 등이 행동으로 드러난 것 .
* 공격적 폭력 : 타인을 괴롭힘으로써 즐거움이나 무언가를 얻고자 하는 것 .
* 방어적 폭력 : 앞의 공격에 맞서기 위한 폭력.

<중 략>

캐나다 토론토의 한 초등학교, 교실에 아기 손님이 등장하자 학생들은 환영의 노래를 부르며 반갑게 맞이합니다.
오늘의 주인공은 생후 넉 달된 아기 나탈리, 감성 교육프로그램인 `공감의 뿌리` 수업을 위해 특별 초청됐습니다.
수업이 시작한지 얼마 안돼 나탈리가 그만 울음보를 터뜨립니다.
[녹취:폴린 린지, 공감의 뿌리 교육 전담 교사]
"나탈리가 우는 것이 너희들한테 어떤 영향을 미치니? (슬퍼요. 아기가 편하지 않은 것 같아요.) 맞아 편하지 않아 보이는 구나. 우리 모두 도와 줘서 편하게 만들어 줘 볼까?"
학생들은 아기의 몸짓과 반응을 주의깊게 살펴보면서 다른 사람의 감정과 표현을 이해하는 법을 배우게 됩니다.
이 ROE 프로그램의 목표는 학생들의 공감능력을 향상시키는 데 있습니다.
공감능력이 청소년의 공격적 성향을 순화시키고, 친사회적 행동 발달로 연결된다고 보고 있습니다. 캐나다의 브리티시 컬럼비아 주 정부가 초등학교 고학년들을 대상으로 조사한 결과 공감의 뿌리 교육을 받은 아이들의 공격성이 60% 이상 줄어든 것으로 나타났습니다.

참고자료

· http://blog.daum.net/mojjustice/8704734?srchid=IIMfYShf100&focusid=A_17365F374D3FD2A52ACFD7
· http://www.jikim.net/