학령기 성장발달

목차

1. 신체 · 운동발달
2. 인지발달
3. 사회 · 정서발달
4. 언어의 발달
5. 자아개념의 발달

본문내용

- 정신적 및 심리적 발달시기 : 친구와 가장 중요해지는 아동기의 시기, 학습에 기초를 이루는 시기(과거에 비해 중요성 부각)
- 아동들만의 생활영역 확장의 시기 : 학교 중심의 생활, 교사나 친구와의 관계 형성, 매체의 영향으로 인한 발달
- 사회인으로서의 기초를 이루는 시기 : 사회 요구치의 도덕적 판단 획득, 양심 발달
- 성장이 비교적 완만하게 이루어지나 성장 및 생리적 변화가 다양한 시기
- 저항력과 소화기능의 발들은 거의 성인 수준에 다다르는 시기

1. 신체 · 운동발달
1) 신체발달 특성
(1) 성장의 잠재기 : 영, 유아기나 청소년에 비해 발달 속도 감소
(2) 일반적 발달 비율 : 매년 꾸준한 증가 추세, 경제수준 향상으로 인한 충분한 영양섭취 개인차가 큼

<중 략>

· 학교생활에 대한 공포와 집을 떠난다는 데에 대한 염려로 인해 발생
· 어머니의 과잉보호로 아동의 의존적 절대적 욕구가 어머니와의 격리를 두려워 함
분노
- 공포보다 빈번하게 일어남 : 욕망 좌절, 진행 행동 방해, 놀림, 비교, 자기의 실수나 어리석음 인지, 무시
- 공격적 행동의 양상
· 신체적 형태 : 자존심 위협 및 고의적 공격이라고 인지시 해를 끼치려는 의도
· 언어적 형태 : 도구적 공격은 제제를 많이 받기 때문, 자신의 감정 말로 표현하게 되면서 신체적 형태는 억제하나 심리적 상처주기 위해 보복행동
- 가족구성원이나 부모의 영향력
· 비일관적 보상 시 공격적 성향 증대
· 부모가 져주는 상황 이용하는 아동에게 훈육 불가로 공격성 증대 및 사회적 미숙 초래
· 공격적인 아이의 특성 : 원만하지 못한 또래관계, 낮은 학업성취도
불안감
- 미래의 위험 예상할 때 생기는 약한 공포 반응
- 상상력의 발달, 생활권의 확대에 따라 경험
- 원인 : 부모의 과잉기대, 가정생활과 학교생활의 부조화, 교사의 전체적 지도에 대한 공포

참고자료

· 없음