`교육사회학의 각 이론들과 학교의 기능에 대한 각 이론의 주장을 요약하여 설명하십시오.` 교육사회학 레포트

목차

교육사회학 각 이론의 특징과 비판
1. 기능주의
2. 갈등이론
3. 해석적 이론

학교의 기능 이론
1. 학교교육의 사회적 기능
2. 사회화
3. 선발과 배치

본문내용

1. 기능주의
오랜 역사와 전통을 가지고 있는 기능주의는 기능이론으로도 부른다. 한 마디로 기능이론이라고 부르지만 그 내면에는 조금씩 다른 여러 학자의 이론이 있다. 그러므로 명칭도 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등이 있으며, 명칭에 따라 이론이 강조하는 점들이 다르다. 하지만 이들 모두를 기능이론이라고 포괄하여 부른다.
기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 어떠한 유기체에 있어서 각각의 기능은 각기 담당하고 있는 기능이 다른데 각각의 기능을 순조롭게 수행함으로써 인체의 생존과 활동을 가능하게 한다. 유기체와 마찬가지로 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능주의 이론의 설명이다. 그러므로 사회의 각 부분은 상호 의존적이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 각기
다른, 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 개인 및 집단의 통합체로서, 안정과 질서유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단인 것이다.

<중 략>

먼저 유념할 것은 학교 교육의 기능으로서 선발과 배치는 파슨즈만이 주장하는 것이 아니고, 또한 파슨즈는 학교 교육의 기능으로서의 사회화를 주장하지 않은것도 아닙니다.
명확한 요약으로 설명하자면, 기능주의자들은 대체로 학교 교육의 기능으로서 사회화, 선발과 배치를 모두 주장하고 있으며 편의상 사회화는 뒤르껭, 드리븐 선발과 배치는 파슨즈를 중심으로 알아본다는 것이며 이것이 저의 조가 맡은 발표의 범위라 하겠습니다.
파슨즈는 ‘누가 사회에서 어떤 역할을 담당할 것인가를 결정하는 문제’에 초점을 맞추었고, 이에 중요한 역할을 하는 것이 바로 학교의 선발기능이라고 하였습니다.
즉, 다시말해 분화된 산업사회에서 학교는 자질과 능력에 따라 사람들을 선발하고 직업구조에 배치시키는 사회적인 기구라는 것이지요.
여기서 한가지 문제점이 제기 될 수 있는데, 선발과정에서는 필연적으로 선발되니 않은 사람들이 생기며, 이들이 그 결과에 대해 승복할수 없다면 학교는 선발기루로서 적절히 기능할 수 있다고 할 수 없을 것입니다.
이에 학교에서의 그 선발과정의 기준이 되는 능력의 평가는 시험제도에 의존하게 됩니다.
파슨즈 또한 초등학교에서 대학교까지의 선발과정을 비교적 자세히 묘사했는데, 학생 개개인의 학업성취도를 구체적으로 말해주는 학업성적을 기준으로 학생선발이 이루어지고 있다는 점을 중시하였고, 그 성취도에 따라 성인 사회의 직업적 역할이 분배되는 것이라고 보았습니다.

참고자료

· 교육사회학 김신일 저서.