교직자와 자세및 교직관의 확립

목차

Ⅰ. 교직자의 자세
1. 교육자에게 필요한 학생관과 교육에 대한 사명감.
2. 학생에 대한 이해와 애정.
3. 교육내용에 대한 이해와 교수 능력, 탐구 능력 함양.
4. 적극적인 행동 의지와 항상 노력하는 자세.

Ⅱ. 교직관의 확립 (바람직한 교직관)
1. 올바른 교육관이 확립된 교사.
2. 교직에 대한 자긍심과 사명감이 높은 교사.
3. 훌륭한 인격자.
4. 학생들을 사랑하고 존중하는 교사.
5. 좋은 상담자가 될 수 있는 교사.

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교직자의 자세
1. 교육자에게 필요한 학생관과 교육에 대한 사명감.
교사는 학생을 하나의 인간으로서 존중하고 그의 주체적 학습 능력에 대한 확신을 지녀야 한다. 즉, 학생은 나름대로의 적극적 학습 능력을 지니고 있으며 교사는 이를 촉진하는 조력자 또는 안내자 역할을 수행한다는 관점을 지녀야 한다. 또한 교사는 교직에 대한 신념과 사명감을 지녀야 한다. 교직을 생계유지 수단으로만 보지 말고, 미래의 주체에 대한 교육을 미래 사회를 창조하고 변화시키는 최고의 수단으로 인식하여야 한다. 이러한 확신 또는 사명감은 평생동안 지속해야 하는 것인 바, 때로는 자신감이 떨어지고 회의가 생길 수도 있다. 그럴 때마다 교사는 관련 인문과학 서적을 탐구하거나 동료 교육자들과 적극적으로 교류함으로써, 자신의 확신과 사명감을 굳게 유지하여야 한다.

< 중 략 >

Ⅱ. 교직관의 확립(바람직한 교직관)
1. 올바른 교육관이 확립된 교사.
바람직한 교사는 첫째로 교육관이 바르게 확립된 교사여야 한다고 하겠다. 교육관이란 교육을 어떻게 보느냐 하는 기본 관점을 말한다. 여기에는 교육에 대한 정의를 비롯하여 교육의 기본방향이나 이념 및 목적 등에 관한 교육의 본질적인 문제들이 포함된다. 또한 이 뿐만 아니라 교육은 인간을 다루고, 인간을 대상으로 하는 활동이기 때문에 올바른 교육관의 확립을 위해서는 학습하는 존재로서의 인간에 대한 바른 이해도 포함된다고 할 것이다.
우선 교사는 교육이란 무엇인가 하는 교육의 정의를 올바르게 이해하는 것이 무엇보다도 중요하다. 그리고 이를 바탕으로 교육이 지향하는 이념과 목적도 또한 바르게 파악하여야 한다. 사실상 이러한 문제들은 교육철학의 영역에 속한다. 그런데 교육철학도 그 관점들이 매우 다양하다. 즉, 교육철학에는 전통적인 인격도 야설을 비롯해서 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의, 실존주의, 해석학, 현상학 및 문화교육철학 등에서 주장하는 여러 관점들이 있다.

참고자료

· 이석호(1994). 바람직한 교직관의 탐색(132~150쪽).중등교육연구.경상대학교 중등교육연구원