청소년 복지이론 청소년 개별상담의 정의적 접근 중 인간중심상담

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

사람으로 태어나서 죽을 때 까지 많은 일을 배우고 경험하고 느끼고 깨닫게 되고 그 과정에서 능력이나 그 사람의 성격 등이 결정되거나 만들어지며 이는 선천적이기보다는 후천적 변화와 요인의 영향을 받는다. 따라서 그 사람이 어떤 환경에서 어떤 사람들과 관계를 갖는지가 무엇보다 중요하다 할 수가 있다. 그러한 사람들과의 관계속에서 상대를 통해 자신의 행동양식을 배우거나 수정하거나 하는 일련의 과정을 반복하면서 경험을 통해 발전해 나아가는 것이다. 인간중심이론은 이러한 내담자만의 환경과 관계를 이해하고 그를 중심으로 분석 치료하는 접근방법이라 할 수 있다.

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나. 상담 목표

상담자와 내담자간의 상호 신뢰적인 분위기를 조성하여 공개하도록 하고 내면세계를 이해하고 문제를 파악, 부정적인 감정과 경험을 위험 없이 받아들일 수 있도록 한다. 또한 상담자는 가치판단을 배제하고 내담자의 감정을 공감하며 이러한 관계속에 내담자는 자신의 환경에 대한 왜곡된 지각을 수정하고 현실적 경험과 자아개념간의 조화를 이루며 자신의 능력과 개성을 최대한 발휘하여 자기실현을 촉진하게 하는 것이 그 목표이다.

다. 상담자의 역할

상담자는 내담자의 문제 해결 능력을 스스로 되찾고 인간적인 성숙을 할 수 있도록 도와야 한다.
첫째, 상담기간 동안 진실성 있는 모습을 보여줌으로써 신뢰형성에 힘써야 한다.

<중 략>

자라나는 청소년들에 이야기를 들어주고 그들이 스스로 문제를 인식하고 해결할 의지를 갖도록 안내하여주며 그들 스스로가 가지고 있는 역량을 충분히 발휘하고 발전되어 갈수 있도록 지지해준다면 가장 이상적일 것이라고 생각한다.

그들의 변화의 힘을 믿고 기다려주고 지지해주고 그들 스스로도 자신에 대한 신뢰와 믿음을 갖도록 한다면 그래서 자신을 아끼고 소중히 여기며 다른 이들에 대한 수용과 가능성을 인정하는 배려심을 갖게 된다면 많은 청소년들이 방황하거나 탈선하거나 비판적 태도로부터 완화되고 안정된 학교와 사회가 되는데 많ㅎ은 기여가 될1 것이다.

참고자료

· 없음