성폭력 예방 보건교육 교수-학습과정안 세안 [보건교직실습]

소개

초등학교 5학년 대상 성폭력 예방 교육 교수-학습 과정안 세안입니다. (수업지도안 약안포함)
주제가 꼭 성폭력이 아니더라도 도움 되실거구요
가져가서 그대로 수업에 쓰셔도 좋으실 거예요

실제 보건교육 교과 과정을 토대로 과정안 작성하였고,
실태분석또한 실제 설문 바탕으로 했습니다.

다양한 수업 활동을 지도안에 포함시켜서 그 중 몇가지 활동을 골라서 수업했습니다.
A+++ 받고, 교수님의 수업에 예시로 쓰인 과정안입니다.
후회 안하실 거예요

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 학습 계열 (선수학습 분석)
5. 실태 분석
가. 조사 결과 및 분석
나. 분석 결과에 따른 지도 대책
6. 본시 수업의 설계
7. 본시 교수-학습 과정안
8. 판서 활용 계획
9. 수업단계별 교수학습 자료 활용 계획
10. 평가활동
11. 지도상의 유의점
12. 교재 연구 : 성폭력의 정의와 예방법 및 대처방법

본문내용

1. 단원의 개관
성은 육체적인 성, 정신적 성, 사회적 성의 세 가지 측면이 함께 한 사람의 특성 속에서 포함되어 있다. 쾌락과 출산의 의미가 육체적 성에 포함된다면, 정신적 성은 성적 정체감 또는 정신적 정체감을 일컫는다.

<중 략>

5. 실태 분석
본 연구의 대상은 서울특별시에 소재하는 일반 초등학교 2개의 재학 중인 5, 6학년 학생으로 하였으며 M초등학교 5학년 남자 44명, 5학년 여자 37명, 6학년 남자 42명, 6학년 여자 43명, H초등학교 5학년 남자 34명, 5학년 여자 30명, 6학년 남자 34명, 6학년 여자 31명으로 총 295명을 대상으로 하였다.

<중 략>

11. 지도상의 유의점
첫째, 성폭력의 의미를 올바르게 이해하고, 정확하게 의사를 표현할 수 있도록 지도한다.
단, 지나친 의심 조장을 하지 않도록 주의한다.
둘째, 이 단원은 학생들이 실제 상황에서 대처할 수 있는 것이 중요하므로 사례를 통해
내면화하는 실천적인 경험이 되도록 지도한다.
셋째, 학생들이 상황을 스스로 판단하게 하고 해결책을 찾아보도록 지도한다.
넷째, 교사 중심의 일 방향적인 수업이 되지 않도록 유의한다.

참고자료

· 없음