영유아 보육(교육)의 패러다임의 전환과 부모참여의 활성화 방안에 대하여 브론펜브르너의 생태학적 접근방법(3주차)과 레지오 에밀리아 프로그램(5주차)을 접목하여 본인의 의견을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 브론펜브르너의 생태학적 접근방법
1) 영유아 보육(교육)의 패러다임의 전환
2) 부모참여의 활성화 방안
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 영유아 보육(교육)의 패러다임의 전환
2) 부모참여의 활성화 방안
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

부모참여 활동은 부모참여보다 광범위한 개념으로, 일반적으로 부모참여는 유아교육기관에서 부모를 대상으로 하는 다양한 활동을 일컫는 것으로 부모교육, 부모훈련, 부모개입, 부모지지, 부모역할하기 등의 용어로 여러 가지로 사용되고 있으나 가장 빈번하게 사용되고 있는 용어는 부모교육과 부모참여이다. 부모참여는 종전에 부모를 교육하고 가르친다는 일방적인 의미의 부모교육의 개념으로 사용되었지만 최근에는

<중 략>

레지오 에밀리아 교육의 주창자인 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)는 레지오 교육을 “상호작용, 구성적 특징, 강력한 관계성, 협력정신의 중요성, 그리고 개별적이면서도 집단이 함께 하는 탐구활동”이라고 주장하며 학교의 목표를 모든 표현, 의사소통, 인지적 언어를 재검토하고 통합하여 자기 스스로 생각하고 선택하는 힘을 구축할 수 있는 통합된 아동을 만드는 것이라 하였다. 또한 학교 교육이 언어와 비언어적 학습으로 분리되어 있으며 전통적 교육이 흔히 언어적 학습을 강요하고 있으나 레지오에서는 이 두 가지 학습 모두가 통합되어 같이 짜여 있으며, 언어를 통한 내용이 논리-수학적

참고자료

· 김숙자, 부모참여 교육론, 교육과학사, 1989
· 김미숙, 발현적 교육과정에서의 학습개념과 또래 문화의 발현 및 구성: 레지오 에밀리아 접근의 프로젝트를 중심으로, 한국영유아보육학, 2000
· 김지연, 레지오 에밀리아 프로젝트 전개과정에 나타난 집단탐문분석, 서울여자대학교 박사학위논문, 2007
· 이진경, 레지오 에밀리아 교육방법론에 의한 직장 보육공간의 실내 디자인에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문, 2007
· 김선연, 유치원교육에 대한 학부모 참여행태 분석, 영남대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2004