유아기관에서의 실내외 놀이 사고의 특징 및 예방법에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기관에서의 실내외 놀이
2. 실내 놀이 사고의 특징
3. 실외 놀이 사고의 특징
4. 실내 놀이 사고의 예방법
5. 실외 놀이 사고의 예방법
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

어린이는 놀이를 통하여 사회성 및 도덕적 가치형성, 창의성 증진, 안정된 정서발달, 신체 기능 발달 등의 여러 가지 다양한 경험을 하게 된다. 하지만 어린이는 신체적, 정신적 성숙이 진행되는 시기로 위험에 대한 인지성이 낮기 때문에 사고발생시 대처능력이 매우 낮다. 어린이의 놀이는 제공되는 놀이 장소의 환경에 따라서 어린이의 놀이 행위가 촉진되기도 하고 억제되기도 하므로 어린이 놀이시설의 안전한 환경은 어린이의 발달적 측면에서 중요한 역할을 하게 된다. 어린이놀이시설의 증가와 함께 어린이놀이시설의 노후화로 크고 작은 안전사고가 발생하고 있으므로 어린이들이 보다 안전하고 쾌적한 놀이환경에서 놀 수 있도록 적절한 방안이 강구되어야 한다.

< 중 략 >

4. 실내 놀이 사고의 예방법

첫째, 교사가 안전한 행동을 수행함으로써 유아에게 모범을 보이는 역할 자가 되어야 한다. 둘째, 교사는 유아들에게 위험이나 해롭지 않은 물리적인 환경을 제공하는 안전한 환경 제공자여야 한다. 셋째, 교사는 유아의 행동을 관찰함으로써 위험한 행동을 수정하고 위험으로부터 개입하여 유아를 보호하는 보호자여야 한다. 넷째, 교사는 유아들과 부모 그리고 다른 동료교사에게 안전과 상해의 위험을 가르침으로써 유아의 안전사고를 예방할 수 있는 교육자여야 한다. 다섯째, 교사는 유아교육기관에서 발생하는 사고를 줄이고 안전을 증진시키기 위해서 정책과 방침을 세우고 결정하는 의사결정 자여야 한다. 여섯째, 교사는 유아 안전사고 발생과 유아교육기관과 지역 환경의 상관관계를 알고서 지역사회의 관련기관에 도움을 받고, 요청할 수 있으며, 지역사회에 유아안전의 중요성을 홍보하고 옹호하는 지역사회의 연결자 역할을 해야 하며. 안전교육의 현장과 실제생활에 맞추어 아동의 입장에서 안전에 대하여 어떻게 인식하고 있는지를 살펴볼 필요가 있다.

참고자료

· 산업자원부, 전국 어린이 놀이시설 및 설치 현황, 2008
· 손인아, 어머니의 아동사고 예방행위 구조 모형, 경희대학교, 2003
· 한국산업안전공단, 안전교육 교사연수, 2003
· 김수경, 유아교육기관 실외놀이 실태에 관한 양적·질적 분석, 부산대학교, 2000
· 심운숙, 유아교육기관의 실외환경에 관한 조사연구, 원광대학교, 1994