인도의 교육

목차

1. 인도

2. 교육 개요

3. 교육 특징
3-1 교육 제도
3-2 공학 교육

4. 문제점과 시사점

5. 결론

본문내용

Ⅱ. 교육개요
교육의 기본정책
s 지역간의 교육격차해소
s 전 계층간의 균등한 교육기회
s 국가사회 요구에 부응하는 인력자원 개발
s 14세까지의 무상의무교육
s 영어, 힌디어 및 주의 공용어b등 3개 언어교육
s GNP의 6% 교육투자
인도의 초, 중, 고등학교 교육은 각 주마다 조금씩 다르며 지방 정부가 관장하지만 사립학교 교육의 기본적인 체계는 대부분이 ICSE와 CBSE의 체계를 따르며 이는 영국식 교육인 GCSE를 따랐으며 인도교육의 기본이다.
사립학교의 교과과정은 개인의 지성, 사회상, 예술성 그리고 작업능력에 관련된 학생들의 잠재성을 향상시키기 위해 다양한 분야에 걸쳐 골고루 반영하며 노력하고 있다.
Ⅲ. 교육 특징
1. 문맹율
문맹률 35% (2001년기준)이다. 또한 넓은 국토와 많은 인구로 인한 교육인프라 구축의 어려움이 있다. 인도 초등학교 교육에서도 무상교육으로 학교에 보내더라도 환경이나 가족 등의 원인으로 중도학업포기가 52.8%에 달하고 있다. 그러나 현재는 개인의 교육으로 인한 국익의 증대를 가져오는 것을 파악하고 있다. 그러한 인식하에 노력하고 있으며 2007년 현재, 남성의 ¾, 여성의 ½ 이 문자를 안다.
2. 엘리트양성
인도의 교육은 전통적인 이유로 엘리트교육의 존재와 성공을 중요시 여기고 있다. 반면에 일반 국민에 관한 교육은 문맹퇴치에 주력하고 있다. 대학으로는 IIT (인도공과대학), IIM(인도경영대학)등이 있으며 인도 교육의 중추를 이루고 있으며 미국 의사의 38%, 미국 전체 과학자의 12%, 미항공우주(NASA) 의 36%, 마이크로 소프트사의 34% 등의 우수한 인력이 모두 인도인으로 고급 엘리트 노동력을 갖추고 있다. 현재는 이러한 20여 년 동안 정성을 들여온 사립학교의 엘리트 교육이 계속해서 괄목할 만한 성장을 하고 있다.

<중 략>

1. 인도교육의 문제점 및 시사점
s 교육의 양극화 심화 - 문맹률이 35%에도 불구하고 여전히 대중교육이 아닌 엘리트교육이 대세를 이루고 있다.
s 높은 교육열로 인한 사교육비문제 - 부유층 자녀들의 한달 과외비가 중산층 가정의 1년 치 월급과 비슷할 정도이다.

참고자료

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· 시마다 다카시 (2002). ‘2시간 만에 이해하는 인도’ 국일증권경제연구소.
· 인디아 스터디 : www.indiastudy.co.kr
· 인도유학닷컴 : www.indouhak.com
· 인도를 준비하는 모임: http://cafe.daum.net/polarisindia
· 인도 정부: www.india.gov.in
· 인도 교육청: www.education.nic.in
· 인도 대사관: www.indembassy.or.kr
· 인도 통계청: www.censusindia.net