교육통념깨기

목차

없음

본문내용

이미 나는 이 책을 읽기 전부터 대충 어떠한 내용이라는 것을 짐작했다 아마도 틀에 박혀 있는 사고와 교육적인 사념을 연결하여 현재 교육에 대한 환상을 깨려하는 책임에 틀림없었다. 현재 사회복지를 전공하고 사회복지에 관심을 가지며 사회복지를 공부하는 한학생이 교육이라는 부분에 분명 다른 전공자들과는 이해도가 떨어질 것이다 그럴 수밖에 없고 그래야한다 그렇지 않으면 다른 전공자들은 지금까지의 공부를 헛한 것이 될 것이니깐 말이다. 지금부터는 내가 개인적으로 교육 통념 깨기 책을 읽으면서 느낀점을 사회복지 측면 혹은 주변에서 보아왔던 많은 부분들 다채로운 예시를 들면서 내 개인적인 생각과 이 책에서의 말하고 있는 부분에 대한 또다른 변론 혹은 내 개인적인 생각들과 의문점을 제시하며 다시한번 생각해보는 새로울수도 있고 아닐수도 있는 독후감을 작성해보려한다.
이 책에서 보면 우리들은 교육 학습을 하지만 그 부분에 있어서 많은 왜곡을 말하고 그 왜곡을 유지하면서도 깨려하는 일종의 역설(paradox)를 말하고 있다. 교육 학습 배움과 가르침에대한 생각을 뒤집지만 그것을 안정시키고 일조하는 태도를 취하는 것이다. 이러한 역설적이 부분 우리는 먼저 역설에 대해 생각해 보아야한다.
역설이란 무엇인가 일반적으로 「참」이라고 인정된 의견과 정반대의 의견을 표현한 것.
그것은 자기모순(自己矛盾)의 진술이어서 그 내재적 의미는 신중한 음미를 통해서 발견된다. 역설은 일상적 상식론이나 논리적 방법으로는 도달할 수 없는 진리를 나타내는 상징적 표현이며, 흔히 관심을 끌고 새로운 사고를 일깨워주기 위해 사용된다. 최초의 유명한 역설은 고대 그리스의 철학자인 엘리아의 제논(Zenon of Elea)의 것으로, 그는 잡다한 대상과 변화의 실재성을 믿으려는 일반인들의 경향에 반대하여, 일원론(一元論)과 항구성을 철저히 주장하기 위해 역설을 이용했다.

참고자료

· 없음