학교폭력청소년문제

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 구성
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력의 사례
6. 학교폭력의 원인
7. 학교폭력의 문제점
8. 학교폭력의 해결방안

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
우리나라에서 학교 폭력은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 사실 학교 안이나 주변에서 학생들 간에 싸움을 하거나, 학교 주변 불량배들이 학생들을 괴롭히는 것은 매우 오래된 현상이지만 학교 폭력의 심각성은 이제 우리 사회가 당면한 가장 위급한 사회문제가 되었다. 최근 학교 급우들 사이에서 폭력을 행사하는 사례가 대중매체에 의해 집중적으로 보도되면서, 오늘날 학교는 마치 “혼란과 폭력의 장” 인양 극화된 모습으로 묘사되는 감마저 있다.
많은 사회적 관심과 정부의 강력한 정책에도 불구하고 학교폭력은 줄어들기는커녕 오히려 증가추세를 보이고 있으며 날로 흉포화 ? 조직화 되는 경향마저 보이고 있다. 이는 학교폭력에 대한 정확한 이해 없이 관련 부처별 대책의 단순한 나열 수준을 크게 벗어나지 못하고 단속과 처벌 위주의 일시적인 대응으로 일관하고 있기 때문인 것이다. 여러 가지 근본적인 대책이 뒷받침되지 않은 단속과 처벌이 오히려 청소년들의 재범으로 이어지면서 폭력과 범죄의 확대재생산 가능성을 나타내고 있다.
이러한 청소년 폭력의 심각성에 비추어 이에 대한 원인의 규명과 문제해결을 위한 정책적 대안 마련은 폭력에 증가속도를 전혀 따라잡지 못하고 있는 형편이다. 현재 학교 폭력이 사회에 가져다주는 파장이 단지 폭력 문제를 넘어서 심각한 사회문제라는 사실과 학교폭력의 원인도 학생 자신들에게 있는 것만이 아니라 우리들 기성사회로부터 기인하는 범사회적인 원인규명과 대책 마련이 따라야 한다는 사실을 말해 주고 있는 것이다.

Ⅱ 본론
1. 학교폭력의 개념
폭력이란 불법·부당한 방법으로 물리적인 강제력을 행사하는 사람들의 내·외적 모든 행동을 나타내는 포괄적인 행동으로, 청소년폭력의 범위를 보면 사람의 신체에 대한 힘의 행사뿐 아니라 폭언이나 성희롱, 질서위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 생각할 수 있다. 즉, 청소년폭력이란 자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보이지 않는 곳에서 신체적·심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동으로 정의할 수 있다.

참고자료

· 학교폭력 예방과 상담/ 문용린 / 학지사
· 학교폭력 / 이지은 / 고시연구 2005년 5월
· 학교폭력과 지역사회의 역할 / 빅진규 / 제12권 제4호
· 학교폭력의 발생배경과 지도방안 / 권이종 / 교육사회학연구 제7권 제3호
· 학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰 / 이장현 / 한국청소년개발원
· 학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구 / 이순래 / 한국형사정책연구원
· 학교폭력 실태에 대한 종단적 연구 / 김준호 외 / 학교청소년연구 제14권 제2호