누리과정에 대한 고찰

목차

1. 서론

2. 5세 누리과정에 대한 고찰
1) 제정 배경
2) 5세 누리과정에 대한 세부 고찰
(1) 만 5세 공통과정 도입 배경과 필요성
(2) 5세 누리과정 제정의 중점
(3) 5세 누리과정의 기본 구성 방향
(4) 5세 누리과정의 목적과 목표
(5) 5세 누리과정 정착을 위한 보완사항

3. 제언

본문내용

1. 서론
2012년 3월부터 유치원과 어린이집에 다니는 만5세 유아는 유치원 교육과정과 어린이집 표준보육과정이 통합된 ‘5세 누리과정’을 배우게 되었다.
5세 누리과정은 수준별로 구성돼 있는 현행 만 3~5세 교육ㆍ보육과정 중 만 5세 유아에게 필요한 기본 능력을 선별해 구성했다. 공통과정 전반에 걸쳐 기본생활습관 및 질서, 배려, 협력 등 바른 인성을 기르기 위한 창의ㆍ인성 교육이 포함하고, 초등학교 교육과정과의 연계를 강화한다.
또한 신체운동ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 5개 영역을 중심으로 유아 주도적인 경험과 놀이중심의 통합과정으로 구성할 예정이다. 이에 따라 정부는 ‘5세 누리과정’을 통해 유아교육부터 창의인성교육의 출발점으로 삼을 계획이다.
5세 누리과정의 1일 운영시간은 3~5시간 내에서 탄력적으로 편성할 수 있으며, 2012부터 2006년생 아이들은 소득 수준에 관계없이 매월 20만원(국ㆍ공립유치원은 월 5만9000원)의 유아교육비 또는 보육료를 지원받게 된다.

<중 략>

공통과정 운영 후 남는 시간에 대한 교육활동지침 부재로 특별활동 가열화 가능성 존재, 교사교육 시 대체교사 확보문제 등이 있다. 또한 교사역량을 강화할 수 있는 체계적인 재교육방법 및 콘텐츠 개발시급, 담당 영유아 연령별 교사 처우 개선비 차등지원 및 지역별 연구개발비 지원책 차이로 인해보육교사 및 지역 간 갈등발생 가능성 존재를 들 수 있다.
3. 제언
만5세 유아에게 양질의 교육·보육 서비스를 제공하고 부모의 경제적 부담을 덜기 위해 지난 3월 `누리과정`이 도입됐지만, 이를 담당하는 기관과 교사의 질에 대한 부모의 만족도는 높지 않은 것으로 나타났다.

참고자료

· 5세 누리과정적용에 따른 유치원과 어린이집의 교육과정 운영과 특별활동 현황 비교 연구 : 전라북도를 중심으로, 김경민, 덕성여자대학교 석사학위논문, 2012
· 「5세 누리과정 교사용 지도서」에 수록된 장애 관련 활동 분석, 이미숙, 공주대학교 석사학위논문, 2012