교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념, 종류, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의점, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성, 학생인식, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 사례

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념

Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 종류

Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의점

Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 체벌불가피이론

Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성

Ⅶ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 학생인식

Ⅷ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 습관적 체벌 사례
1. (사례1)일산, 초등학교 1학년
2. (사례2)경주, ㅇ초등2학년 남자아이
3. (사례3)경기도, ㅇ여중 2학년 학생들의 집단 전화
4. (사례4)초등학교 6학년 남자아이
5. (사례5)초등 1학년 남자아이

Ⅸ. 향후 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 절충 방안
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:1 대화하기
4. 남아서 선생님과 함께 퇴근하기
5. 교장실에서 1시간 머물기

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

학교-특히 초등, 중등, 고등학교-를 다니면서 최소한 한 번씩은 다들 체벌이란 것을 당해봤을 것이다. 체벌. 흔히들 선생님들께서 때리는 매는 ‘사랑의 매’라고 한다. 사랑의 매라.. 과연 이것이 언제나 통할 수 있는지는 의문이다. 아직도 잊혀지지 않는 고등학교 2학년 때의 담임은 정말 사랑의 매라고는 부를 수 없는 것이었다. 보통 지각을 했을 경우 지각이 잘못된 것이라도 그 체벌의 강도를 약?중?강중에 강일 수가 없다. 약정도면은 충분하다고 생각한다. 반성문을 쓰라든지. 아니면 손바닥 1~2대 정도면 충분하지 않을까 하는 것은 나의 생각이다. 하지만 이 경우에 그 선생님 같은 경우에는 애가 너무 무서워서 선생님을 보기 전부터 벌벌 떨며 울 정도였다. 상상에 맡기겠다. 그 당시 신문에는 교사의 과도한 체벌 때문에 허리까지 다친 아이의 이야기도 있었다. 말로는 엉덩이를 때리는데 몸을 움직여서 그것이 허리에 맞았다고 하는데 아무리 허리를 맞았다고는 하지만은 얼마나 심하게 때리는 중이였으면 그 아이의 허리에 이상까지 생겼을까 하는 의문이 생긴다.

<중 략>

장난꾸러기들 가운데는 지적을 받고 교무실 문을 나서자마자 또 문제를 일으키는 아이들이 있다. 성장기라 제 몸의 기운을 주체 못하는 것이다. 몇 번 계속 청소를 하지 않고 도망가는 아이에게, 이런저런 이야기를 해서 앞으로 잘 하겠다는 이야기를 들었는데, 그날 또 청소를 도망가 버리는 학생을 보면, 보통 사람이라면 누구나 한 대 콱 쥐어박고 싶은 심정이 든다. 그런 아이들은 또 모질게 한번 혼나고 나면 그런 버릇이 고쳐지기도 해서 더욱 체벌해야겠다는 충동이 교사에게 강하게 생겨나기도 한다. 이런 경우에 체벌을 하지 않고서 할 수 있는 지도방법이, 선생님과 함께 퇴근하기이다. 수업이 끝난 다음 곧바로 신발주머니를 들고 교무실로 오게 해서, 교사 옆자리에 앉혀두고 책을 읽고 하는 것이다. 크게 윽박지름은 이미 다른 선생님에게 여러 번 당했을 테고 하니, 많은 말을 하지 말고 그저 옆에 앉혀두기만 하면 충분하다.

참고자료

· 김상재, 교사·학생·학부모의학생 체벌에 대한 인식 연구, 창원대학교, 2000
· 김진희, 체벌에 대한 교사와 학생의 태도조사 연구, 제주대학교, 1997
· 윤용규, 교원의 학생체벌에 대한 형법적 고찰, 한국형사법학회, 2004
· 이동권, 교사의 신체적 접촉에 의한 칭찬과 체벌에 관한 초등학생 인식도 분석, 순천향대학교, 2000
· 천호희, 교사의 학생징계권에 관한 연구, 한국외국어대학교, 2008
· 한국청소년단체협의회 청소년 회의, 학생 청소년 체벌 왜 계속 벌어지나? : 체벌로 상처받는 교실, 한국청소년단체협의회 청소년 회의, 2006