학교폭력예방및개선방안(동우)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교폭력이란?
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인

Ⅲ. 학교폭력 실태
1. 학교폭력 경험 및 유형

Ⅳ. 학교폭력 사례
1. 폭행
2. 집단괴롭힘
3. 폭행 및 금품갈취

Ⅴ. 학교폭력 예방 및 개선방안
1. 가정에서의 예방 및 개선방안
2. 학교에서의 예방 및 개선방안
3. 정부의 근본적 대책에 대한 예방 및 개선방안

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 다른 어떤 발달시기보다 모험성과 무모함, 스릴추구, 그리고 반항적 행동을 더 많이 나타내는 시기이다. 이러한 특성으로 인하여 청소년들은 운전을 하더라도 더 조급하게 하고, 싸움을 하더라도 더 난폭하게 하며, 성 행동의 경우에도 더 무분별하게 하는 것으로 알려지고 있다.
그러나 최근 학교 내?외에서 발생하는 청소년 학교폭력은 저연령화와 함께 점차 흉포해지고 있어서 극단적 문제행동으로 발전하는 경향이 있다. 청소년 학교폭력이 단순히 이 시기에 있을 수 있는 모험적 행동이거나 반항적 행동이 아니라 의도적이고 극단적인 형태로 나타내는 비행의 일종이 되고 있는 것이다.
그동안 청소년 학교폭력이 심각한 사회문제로 제기되면서 이에 대한 국민과 정부의 관심과 우려가 높아지고 정부당국이나 관련기관에서 학교폭력을 예방하기 위한 교육적?법적인 제도들을 강구하고 있음에도 불구하고 학교폭력은 감소되지 않고 더욱 심화되는 추세이다.

<중 략>

그렇게 하기 위해서는 폭력을 미화시키는 매스미디어의 개혁도 필요하다. 굳이 ‘일진회’의 경우를 들지 않더라도 포털 커뮤니티 사이트를 통해서 폭력학생들의 단합과 교육 등을 재생산시키고 있는 것이 현실이다.
이 밖에 학생, 교사, 학부모, 지역사회의 인식전환이 필요하다. 대부분의 피해 학생들은 자신이 고통스런 피해를 당하고 있음에도 불구하고 이것이 학교폭력인가에 대해서 되묻고 있다. 아울러 가해학생의 보복이 두려워 아무런 말도 못한 채 혼자서 고민하는 학생이 대다수이다. 학교폭력의 첫 해결점은 ‘알리는 것-신고’이다. 부모나 친구, 경찰 혹은 상담실에 알리는 것에서부터 그 해결의 출발점을 지닌다.
이를 보다 적극적으로 해결해 나가기 위해서는 지역사회의 중심 모토인 청소년수련시설과 복지관은 학교 내 문제청소년에 대한 상담을 도울 수 있어야 하며, 길거리에서 흡연하는 학생이나 폭력을 행사하는 아이들에 대해서 훈육할 수 있는 지역사회가 되어야 한다는 인식이 그 무엇보다도 중요할 것이다.

참고자료

· 국가청소년위원회(2007). 청소년 유해환경접촉 종합실태조사
· 노효진(2007). 학교폭력의 실상과 그 대처방안. 계명대교육대학원 석사논문.
· 박남숙(2007). 학교폭력 예방교육의 실태와 효과. 세명대교육대학원 석사논문.
· 이수연(2007). 학교폭력에 관한 연구: 고등학생을 중심으로. 동국대행정대학원 석사논문.
· 오영종(2008). 학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구. 초당대산업대학원 석사논문.
· 정현섭(2008). 학교폭력의 유형과 예방방안. 부산교육제326호.
· 김승권외(2008). 아동 청소년정책 5개년 계획수립. 보건복지가족부외. p 87-90
· 청소년통계(2008). 통계청(http://www.hso.go.kr/)
· 교육과학기술부보도자료(2009.3.11). (http://www.mest.go.kr/)
· 집단따돌림보도자료(2009.2.7). 전주-뉴시스. 권철암기자([e-mail])