인간주의 심리치료

목차

1.생애 및 인간관
2.성격발달 주요개념 및 성격이론
3.정신병리의 관점이해
4.심리치료의 기법 및 과정
5.심리치료의 적용 및 평가

본문내용

1. Rogers의 생애
Carl. R. Rogers (1902.01.08~1987.02.04)
1902. 01. 08 미국 일리노이주 시카고의
교외 오크 파크 출생
1919. 위스콘신 대학교 농학부 입학
1922. 중국 북경에서 개최된 국제 기독학생 연합회 참석 이후 농업에서 역사로 전공 바꿈
1924. 위스콘신 대학교 역사학 학위
헬렌 엘리엇과 결혼
위스콘신 신학교 입학
1926. 임상 및 교육심리학을 공부하기 위해
컬럼비아 사범대학으로 진학
1931. 컬럼비아 사범대학 박사학위
1939. ‘문제아동의 임상적 치료’ 출판

<중 략>

2. 인본주의적 치료기법
공감적 경청
상담자는 “이 신념이나 결정이 결과적으로 실패했음에도 어떻게 이 사람의 불안을 낮추고 욕구를 충족시켰는가?”라는 질문을 자신에게 해야 한다.
공감적 경청이 어려운 상담자는 다음의 질문을 해야 한다고 제안했다.
어떤 욕구가 자기패배적 행동을 하게 하는가?
그 사람이 경험하고 있는 위험과 고민은 무엇인가?
그가 요청하고 있는 것은 무엇인가?

2. 인본주의적 치료기법
개방적 경청
상담자는 판단하기에 앞서 전체적인 대화를 들을 필요가 있다.
더 많은 정보가 나중에 노출 될 수 있으며, 모든 정보가 다 나타나지 않을 수 있다.

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2. 치료의 한계점
정서적 및 감정적인 요소를 크게 강조하는 반면에 지적 및 인지적 요인을 무시하는 경향이 있다.
심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족하다는 비판을 받고 있다.
현상학에서는 객관적 환경은 그대로라도 수용방법이 변하면 행동이 변한다고 본다. 그러나 이런 생각은 환경의 작용을 경시할 위험이 있다.
내담자 중심을 강조함으로써 치료자는 가치중립적 이어야 한다고 주장하지만 치료자 또한 인간이므로 전적으로 가치를 배제한다는 것은 불가능 하다.
자유의지를 가지고 자신의 경험을 유기체적으로 평가하기 어려운 증상이 심각한 사람들을 대상으로 사용하기는 어렵다.

참고자료

· 없음