[교훈]초등학교 도덕교육 교훈이야기의 중요성, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 유의점, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 기대효과, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례1 ~ 사례4

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 중요성

Ⅲ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 유의점

Ⅳ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 기대효과

Ⅴ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례1
1. 손자를 구한 금 덩어리
2. 참된 우정
3. 사자밥이 된 얼룩소
4. 링컨과 신발
1) 질문1
2) 질문2
5. 황제와 거지
6. 친절
7. 사람은 누구에게나 뛰어난 능력이 있다
8. 용서
9. 바른 생각
10. 되돌아 온 보상
1) 질문1
2) 질문2
3) 질문3
4) 질문4
11. 용서하고 사랑하는 마음
12. 두 마리의 개
1) 질문1
2) 질문2
3) 질문3
4) 질문4
13. 놀고먹는 밥통
14. 쓰레기 할아버지

Ⅵ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례2
1. 개를 치료해 준 나이팅게일
2. 부모님의 은혜에 감사하는 마음
1) 식사할 때
2) 돈이나 물건을 받을 때
3) 생일 때
4) 부모님께 어려운 일이 생겼을 때
5) 옷을 갈아입을 때
6) 문안 인사드리기
3. 못 박기, 못 빼기
4. 새치기
5. 부모님의 은혜
6. 가난한 선비
7. 제비들의 질서
1) 공중목욕탕에서 지킬 일
2) 음식점에서

Ⅶ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례3
1. 시간을 잘 활용하자
1) 질문1
2) 질문2
2. 다른 사람을 생각하는 용기
3. 혜통 스님과 수달
4. 얼굴도 새까만 촌뜨기가
5. 어머니
6. 못난이 토끼
7. 팔이 부러진 나무
8. 두 팔 없는 미술학도
9. 질서는 아름답습니다
10. 용기 있는 행동
11. 세상에서 제일 빛나는 것
12. 부자의 기도
1) 질문1
2) 질문2
3) 질문3
13. 진정한 친구란
1) 질문1
2) 질문 2
14. 큰북에서 큰 소리 난다
15. 규칙적인 생활을 하자
16. 가다 말면 안 가는 것만 못하다

Ⅷ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례4
1. 양보 해 주면 마음이 커집니다
2. 전화예절
1) 전화 걸때의 예절
2) 전화를 받을 때의 예의
3) 공중전화를 이용할 때의 예절
3. 스승의 날
4. 서로 아낀 형제
5. 정현이의 토요일
6. 진수의 별명
7. 어려울 때 돕는 친구

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

최근 인격교육이론에서는 ‘도덕적 문맹을 벗어나기 위한 한 가지 방법으로서 학생들로 하여금 훌륭한 모범을 간직하고 있는 이야기나 역사적 경험과 친숙하게 하는’ 접근을 활용하고 있다. 도덕적 이야기나 문학작품을 학생들에게 제시하고 그 속에 숨겨진 도덕적 가치들을 학생들에게 전수하는 것은 역사적으로도 아주 오래된 방법이지만, 최근 인격교육에서는 학생의 인격함양을 위한 효과적인 방법으로서 도덕적 가치를 담고 있는 이야기와 만나 대화하도록 적극 추천하고 있다. 즉, 시, 소설 등의 문학작품이나 영웅의 생활을 그리고 있는 전기문, 영화, 드라마 등을 통해서 학생들에게 도덕적 가치에 쉽게 접할 수 있도록 하고 있으며, 따라서 도덕적 이야기를 활용한 도덕 수업은 학생들에게 가르치고자 하는 가치나 도덕적 규범을 전달하는데 가장 강력한 방법 중의 하나가 되고 있다.
이야기 자료를 활용한 인격교육의 목표를 달성하고자 하는 시도는 미국의 하버드 대학교 교수인 로버트 콜즈(R. Coles) 교수에게서 찾아볼 수 있다.

<중 략>

“재들은 형제간 보다 더 다정하게 지내니 너희들도 두 사람을 본 받아 친구끼리 다정하게 지내라.”
선생님이 두 사람을 두고 조례 시간에 한 말씀이었습니다.
그런데 두 아이 사이에 금이 가는 일이 벌어졌습니다.
어느 날, 학교에서 장난을 치며 오다가 호균이가 자전거에 치여 쓰러졌습니다.
자전거를 탄 어른이 힐끔힐끔 눈치를 살피며 줄행랑을 쳤습니다.
“저 어른을 신고해!”
호균이가 쓰러진 채 외쳤습니다. 그런데 덕삼이는 그 자리에 멍청히 서 있다가 아무 말 없이 그 자리를 피해 버리는 것이었습니다.
“덕삼아! 걷지도 못하는 나를 버리고 가면 어떡해?”
호균이가 울상이 되어 말하자 덕삼이는 뒤돌아서서 아무렇지도 않은 듯이 한 마디 하고 그냥 걸어갔습니다.
“피도 안 나는데 뭘 그러니? 어서 일어나!”
“못 일어나겠어. 부축 좀 해줘!”
아무리 외쳐도 덕삼이는 모른 체하고 가 버렸습니다. 지나가는 어른이 호균이를 일으켜 세워 가까운 병원으로 업고 갔습니다.
큰 상처는 아니었지만 왼쪽 다리가 심하게 타박상을 입었습니다.

참고자료

· 고미숙, 도덕적 상상력 함양을 위한 교육 :초등학교 도덕교육을 중심으로, 고려대학교교육문제연구소, 2003
· 김혜경, 초등학교 도덕과 교육의 실행 원리에 대한 고찰, 한국초등도덕교육학회, 2012
· 박진환 외 3명, 초등학교 도덕교육의 내실화 방안, 한국윤리교육학회, 2009
· 임재한, 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서의 다문화 내용 분석, 한국교원대학교, 2011
· 이미기, 초등학교 도덕교육에서 포괄적 가치교육의 적용, 부산교육대학교, 2002
· 차우규, 초등학교 도덕과 교육의 현황과 발전 방향, 한국도덕윤리과교육학회, 2003