유아교육개론을 담은 리포트로 유아교육전반에 걸친 이론적내용과 현실적인 내용을 토대로 작성한 수준있는 보고서이다.

소개

유아교육개론을 담은 리포트로 유아교육전반에 걸친 이론적내용과 현실적인 내용을 토대로 작성한 수준있는 보고서이다. 유아교육의 개념, 중요성, 교사의 역할, 교수행동은 물론, **어린이집을 현장답사하고 난 후 실제적인 현장의 모습을 담아 현장감이 더 뛰어나다. 쉽게 볼수 없는 견학보고서는 많은 도움이 되리라 생각된다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육의 개념
1. 유아교육(early childhood education)의 정의
2. 유아교육의 개념

Ⅲ. 유아교육의 중요성
1. 발달적 측면
2. 사회적 측면

Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 역할의 정의
2. 유아교사의 역할

Ⅴ. 교사의 교수행동
1. 유아교사의 교수행동
1) 비지시적 교수행동
2) 중재적 교수행동
3) 지시적 교수행동

Ⅵ. **어린이집 견학보고서
1. 어린이집 현황
2. 실내 환경
3. 하루일과를 통한 교수행동
4. 어린이집 시설장과 교사
5. **어린이집에서 느낀 점

Ⅶ. 결론

본문내용

유아교육기관에서의 교사는 종전의 고전적인 역할에서 벗어나 시대가 요구하는 새로운 교사로서의 역할을 해야 할 과업이 생겼으며, 아동의 발달단계를 이해하고 예민하게 관찰하며 발달에 맞는 교수행동을 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 유아교사의 역할이 점차 커지며 자질에 관한 노력 또한 간과해서는 안 될 매우 비중 있는 부분이라고 생각한다.
이 보고서를 통해 유아교육의 개념과 중요성, 교사의 역할과 교수행동의 이론에 대해 알아보고 이론에 근거한 실제 현장에서의 모습을 조사ː관찰(시설장 및 교사와의 면담, 자료수집 및 교수행동)하는 활동을 통해 현재의 유아교육을 살펴보고자 한다.

<중 략>

2) 중재적 교수행동

㉠ 지원하기(support)
교사의 참여 정도에 따라 촉진하기와 구별된다. 유아가 도움을 필요로 하지 않을 때까지 도움을 준다.

㉡ 지지하기(scaffold)
기대되는 능력에 유아가 도달하도록 도전의 기회를 준비해 주고 새로운 수준의 능력이나 이해로 나아갈 수 있도록 상호작용 한다.

비계설정(Scaffolding)의 정의
유아들의 근접발달 지역 안에서 자신의 혼자 능력으로는 해결할 수 없는 문제해결 과제실행을 가능하게 하기 위한 도움체계를 은유적으로 표현한 것으로 이를 돕는 교사의 말이나 행동 (person & fielding, 1991)

<중 략>

또한 부모와 교사는 유아와 가장 가까운 인적환경으로 공동의 노력을 하여야 할 것이다. 유아교육을 담당하고 있는 교사의 열학과 자질은 몇 번을 강조해도 지나침이 없어 보인다. 무엇보다 교사의 전문성이 필요하다는 것을 절대 인식하고 개인으로서나 국가의 지원으로도 교사의 질적 수준을 유지시켜주는 것에도 게을리 하면 안 될 것이다. 더욱이 사회와 국가, 가정이 모두 함께 유아교육의 역할을 해야 함을 잊어서는 안 된다. 유아교육은 미래의 꿈나무가 자라나는 첫 걸음이자 첫 교육이다. 시기에 맞는 양분과 거름을 주어 멋지고 아름다운 꿈나무로 키우는 것은 우리의 자세에 있다는 것을 기억하고 노력하여야 할 것이다

참고자료

· 없음