청소년학습이론및지도3C)청소년을직접면접하여학습동기를분석한후지속할수있는방안제시0k

소개

청소년학습이론및지도3C)청소년을직접면접하여학습동기를분석한후지속할수있는방안제시0k

청소년교육과 청소년학습이론및지도3C형

청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안을 제시하시오.


과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석
2. 학습동기의 개념
3. 학습 동기 유발 방법의 일반적 원리
4. 동기의 유형에 따른 동기 유발 방법
1) 자연적 동기 유발(내적)의 방법
2) 인위적(외적) 동기 유발의 방법
5. 수업중의 학습 동기유발
1) 도입단계의 동기유발
2) 전개단계의 동기유발
3) 정리단계의 동기유발
6. 효과적인 동기 유발의 실제
7. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안제시
1) 주의 집중이 필요하다.
2) 자기효능감을 강화시킨다.
3) 차별화 수업을 실시한다.
4) 협동학습을 장려한다.
5) 도전가능한 목표를 설정하도록 한다.
6) 개별적, 즉각적, 구체적 피드백을 제공한다.
7) 수업에 대한 교사의 열정을 보인다.
8) 적절한 외적동기 요인을 제시한다.

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

사람은 누구나 동기가 부여되게 되면 열심히 그 일에 매진하게 된다. 설령 건강이 안 좋아도 목표한 바를 이루기 위해 열심히 노력하는 것이 사람의 본 모습이다. 동기는 개인이 어떤 행동을 하도록 자극하는 내적 상태를 의미한다. 행동의 원인이 되는 동기는 우리가 직접적으로 관찰할 수는 없지만 개인의 행동으로부터 추론하게 된다.
동기부여는 목표를 향해서 행동을 하는 힘이다. 동기부여는 일정한 목표를 향해서 행동을 지속시켜나가는 내적 상태의 힘인 것이다. 학습에 있어서 동기부여는 학생들에게 동기를 부여하는 과정을 의미한다. 학생들이 수업에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하여 학습하면 동기가 부여되었다고 할 수 있다.
학생들은 동기부여 되어 학습능력이 향상한 것에 즉, 성공하는 것에 많은 관심을 갖기 때문에 그들이 과제에 성공한 정도를 명백히 알 수 있는 피드백을 제공 받도록 하는 것이 중요하다. 말하자면 현재의 성취수준을 학생들에게 알려줌으로써 학습은 보다 향상될 수 있다. 효과적인 피드백은 학생들에게 중요한 기준을 제공하여 학생들의 목표 수행과 관련하여 자신의 위치가 어디인지를 알게 하고 목표를 향해 어느 정도 나아갔는지, 목표를 위해 계속할 것과 향상시킬 것이 무엇인지를 알게 해 준다. 이 장에서는 청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안을 제시하기로 하자.

참고자료

· 김효숙, 2009, 교수학습개발원 Teaching Tips 1호
· 봉미미외, “한국 청소년의 학습동기에 영향을 미치는 사회문화적 요인 탐색”, 한국심리학회지, 2008
· 이정선,2996, 효과적인 학습동기 유발전략,
· 정은선, “수학사를 이용한 학습동기 유발에 관한 연구”, 부경대, 2011