[교육철학] 기여입학제와 교육재정문제

소개

기여입학제에 대한 논의의 원인으로 교육재정문제를 들고 문제의 원인을 해결하는 방안에 대해 논해보았습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 개념
(1) 교육의 공학적 개념
(2) 교육의 성년식 개념
(3) 교육의 사회적 개념

2. 기여입학제의 도입에 대한 논쟁
(1) 기여입학제의 도입 배경
(2) 기여입학제의 도입에 대한 찬성의견
(3) 기여입학제의 도입에 대한 반대의견
(4) 선진국의 실례
(5) 본 취지를 벗어난 제도의 남용 사례

3. 교육 재정 문제에 대한 원인 분석

Ⅲ. 결론 및 제언

⊙ 참고 문헌

본문내용

전통적으로 학교는 공정한 경쟁의 장으로 여겨져 왔다. 집안 배경에 구애됨이 없이 능력과 노력을 바탕으로 성공할 수 있는 곳이 학교라고 생각해 왔다.
그러나 요즈음 교육 기회가 상층 계층에 편중되게 분배된다는 지적이 일고 있다. 특히 사회적으로 값지
게 평가되는 이른바 명문대학 수학기회가 적정량 이상으로 상층 계층의 자녀들에게 돌아가고 있다고 지
적한다. 이를테면, 전문직이나 관리직 집안의 자녀들이 서울대학교 전체 신입생의 50%를 웃돈다는 조사
결과가 인용되고 있는 것이다. 전문직과 관리직 가정이 대학 진학 자녀를 둔 전체 가정의 10%를 넘지
않을 것이라고 가정하면, 그렇게 상대적으로 소수인 가정에서 귀한 교육기회를 반 이상 점유한다는 것
이 문제될 만하다.

그런데 이러한 문제의 원인분석이 끝나기도 전에 기여입학제를 도입하려는 움직임이 계속 일어나고
있다. 이 제도는 유·무형으로 대학에 기여한 사람의 자녀에게 입학을 허용하자는 것으로 요약된다. 그
간 우리 나라는 세계가 부러워할 정도로 눈부신 경제 성장을 이룩하였다. 1960년대 초 80달러이던 1인
당 GNP가 1990년에는 5,000달러를 넘어서 30년만에 무려 60배 이상 증가하였다. 이러한 기적적인 경제
성장에 비해 학교의 시설 환경 여건은 별로 달라진 것이 없이 그대로이다.
왜 교육여건은 달라지지 않은 체 급기야는 대학재정문제의 해결방안으로 많은 문제를 가진 기여입학
제를 도입하기에 이른 것일까?
20세기 산업사회에서는 우리 국민 개개인이 교육 문제를 스스로 해결하려고 하였고 그것이 국가 발전의
원동력이 되었던 것이 사실이다. 그러나 정보화 사회, 지식 기반 사회에 와서는 더 이상 개인의 사교육
비 지출을 통한 교육이 국가의 미래를 결정할 수는 없는 일이다.

그러므로 연세대가 내년부터 기여입학제를 본격적으로 도입하려는 시도에 대해 현 교육체제의 현실과
기여입학제가 미치는 긍정적 부정적 효과에 대해 알아볼 필요가 있으며 문제에 대한 원인을 분석하고
대안을 모색하고자 한다.

참고자료

· 교육의 목적과 난점/ 이홍우 / 교육과학사 (1998)
· 한국의 교육세력/ 정범모 / 나남출판(2000)
· 교육, 문제는 많지만 대안도 있다/ 김진성 / 말과창조사 (2000)
· 교육의 개념 / 이홍우/ 문음사 (1991)
· 한국교육신문사.<제2087호>2002-06-10(월) http://newsmaker.khan.co.kr/society/n427c11.htm
· 경남도민일보 홈페이지:http://report.jinju.ro.kr/educate
· 경북대 신문대학신문 5월 28일자