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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 내용

Ⅲ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 종류
1. 논리, 수학적 지능(Logical-Mathmatical Intelligence)
2. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
4. 음악적 지능(Musical Intelligence)
5. 신체 운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6. 개인 지능(Personal Intelligence)

Ⅳ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 핵심
1. 모든 개개인은 이 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다
2. 모든 사람은 각각의 지능을 적절한 어떤 수준까지 개발시킬 수 있다
3. 여덟 가지 지능들은 여러 가지 복잡한 방식으로 함께 작용한다
4. 각 지능 영역 내에서도 그 지능을 향상시킬 수 있는 많은 방법들이 있다는 것이다

Ⅴ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 확인
1. 언어적 지능
2. 기타 언어적 장점 : 논리?수학적 지능
3. 기타 논리?수학적 장점 : 공간 지능
4. 기타 공간적 장점 : 신체운동 감각적 지능
5. 기타 신체운동 감각적 장점 : 음악적 지능
6. 기타 음악적 장점 : 대인간 지능
7. 기타 대인간 장점 : 개인 내 지능

본문내용

가드너는 일찍이 IQ와 같은 단일 지능 대신 다 지능 이론을 제안한 바 있다. 그는 그의 다 지능 이론에 맞게 각 영역을 대표하는 거장 일곱 명을 집중 연구했다. 정신분석학의 창시자 프로이드, 고학자 아인슈타인, 화가 피카소, 작곡가 스트라빈스키, 시인 엘리어트, 무용가 그래엄, 정치가 간디의 일곱 사람이다. 영역간 몰론 차이는 있지만 여러 거장들의 특징과 행적에 몇 가지 일반화는 가능했다.
첫째, 거장들은 대개 도시 같은 권력의 중심부에서 떨어진 곳, 그러나 세상이 어떻게 돌아가는지를 모를 정도로 후미진 곳이 아닌 곳에서 태어났다. 그러나 장성하면서 벗을 찾아 중심지를 옮겨간다.

<중 략>

다중지능이론은 어떤 사람에게 맞는 한 가지 지능을 결정하기 위하여 제시된 이론은 아니다. 하나의 인지적 기능에 관한 이론으로써 모든 개개인이 정도의 차이가 나겠지만 이 여덟 가지 지능을 모두 갖고 있다고 보며, 여덟 가지 지능이 합해져서 독특한 방식을 가진 한 사람을 형성한다는 것이다. 그래서 독일의 시인이자, 과학자이며 철학가인 괴테처럼 어떤 사람은 여덟 가지 지능이 모두 빼어 날만큼 우수할 수 있고, 야구선수 박찬호처럼 한 가지 지능이 다른 지능에 비해 특히 우수할 수도 있다. 그렇다고 박찬호 선수가 신체-운동적 지능만 우수하다는 것은 아니다. 그는 타자의 심리를 잘 읽어 낼 수 있는 대인관계 지능이나, 자신이 위기에 처했을 때 자신을 이해하고 통제할

<중 략>

7. 기타 대인간 장점 : 개인 내 지능

---나는 주기적으로 혼자서 인생의 중요한 문제에 관해 사색하고, 반성하는 시간을 갖는다.
---나는 나 자신을 좀 더 알기 위해서 자아 성장 프로그램이나 상담에 참여하곤 한다.
---나는 좌절하지 않고 실패에 대처할 수 있다.
---나는 나에게 알맞은 특별한 취미와 관심이 있다.
---나는 항상 잊지 않고 다짐하는 중요한 인생 목표를 가지고 있다.
---나는 나의 장점과 단점을 잘 알고 있다.
---나는 주말에 사람들이 많이 모이는 휴양지보다 숲 속의 오두막집에서 보내기를 좋아한다.

참고자료

· 김양현 : 다중지능이론과 교육적 시사, 서울교육대학교, 1999
· 김혜온 : 다중지능 이론의 비판적 성찰, 한국인간발달학회, 2009
· 문용린 : 다중 지능 이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용 방안 연구, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원, 1999
· 이지원 : 다중지능이론을 적용한 수학과 교수·학습 지도방안 연구, 경희대학교, 2011
· 최무덕 : H.Gardner의 복합지능이론고찰, 대한민국 육군, 1998
· 하대현 : H. Gardner의 다지능이론의 교육적 적용-그 가능성과 한계, 교육심리연구, 1998