최근 `교육복지우선지원사업`이 사실상 법제화되었다고 할 수 있습니다. `교육복지우선지원사업` 법제화가 학교사회복지에 미칠 수 있는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 서술하세요

소개

최근 `교육복지우선지원사업`이 사실상 법제화되었다고 할 수 있습니다. `교육복지우선지원사업` 법제화가 학교사회복지에 미칠 수 있는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1990년대 중반 이후 중산층의 감소, 국제결혼가정 및 새터민 가정 화가 발생하였고, 학업 성취 및 정의적 영역의 성취에 대한 계층과 가정배경의 영향력은 증가하게 되었다. 계층 간 소득격차 심화, 가정기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 교육에서의 다양한 격차현상에 대한 대처의 필요성 및 공적 지원의 필요성이 시급해 졌고, 이에 따라 2003년 서울, 부산 8개 지역에 ‘교육복지우선지원사업’업으로써 실시되었다. 이 사업은 학교와 지역사회의 다양한 자원들을 필요로 하는 아동·청소년과 체계적으로 연결하는 교육복지시스템을 구축한다는 명목 하에 학교가 지역사회 통합지원망의 중심 역할을 수행할 수 있도록 교육복지투자우선지역 내 학교의 기능을 강화하고, 교육취약아동·청소년의 실질적 교육 기회 보장을 위한 가정-학교-지역사회 차원의 교육, 문화, 복지의 통합지원망(네트워크)을 구축하는 데 의의를 두고 있다.

<중 략>

교육복지는 이제 선택이 아닌 필수이다. 또한 가정이나 학교에서만 해결 될 수 있는 간단한 문제가 아니라는 사실은 이미 공공연해진 학교 폭력 및 높은 청소년 자살률들로 증명되고 있다. 저소득층아이들의 교육문제를 그저 그들 가정의 문제로 좌시하고 있었던 사회가 불러 일으킨 아이들의 열등감이 다양한 모습으로 사회에 나타나고 있는 것이라 생각한다. 물론 이 모든 것이 교육복지의 미흡에서만 비롯되었다고는 생각하지 않는다.

참고자료

· 없음