본인의 주변에서 직접&간접 경험을 통한 이동복지적 치료 개입 중 놀이치료, 미술치료, 음악치료를 활용한 아동의 실제 사례를 선택하여 장/단점을 분석하시오

소개

본인의 주변에서 직접&간접 경험을 통한 이동복지적 치료 개입 중 놀이치료, 미술치료, 음악치료를 활용한 아동의 실제 사례를 선택하여 장/단점을 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
개입단계는 사회복지사와 아동이 상호 합의하여 결정한 문제해결을 위한 계획을 구체적인 행동으로 실천하는 단계로서 이를 통해 의도하는 변화를 유발하는 단계이다. 즉 사회복지사의 원조활동이란 바로 개입활동을 의미하는 것으로 이 단계가 바로 아동상담 실천과정의 핵심적 단계라고 볼 수 있는 것이다. 이러한 개입활동의 적절성과 효과성을 검토하기 위해 사회복지사는 개입과 동시에 이 개입과정을 평가하여야 하며, 또한 개입으로 유도된 변화를 지속시킬 수 있도록 해야 한다. 개입단계서의 개입은 개입하는 대상에 따라 아동에 대한 개입, 가족에 대한 개입 및 사례관리를 통한 개입으로 분류 된다. 세 가지 개입에 대해 더 자세히 보자면 첫째, 아동에 대한 개입이다. 아동에 대한 개입은 교육, 상담, 치료를 통해 이루어 질 수 있는데, 먼저 교육을 위해서는 아동의 발달특성과 아동이 각 발달단계에서 처할 수 있는 문제행동에 대한 이해가 필요하다. 아동의 발달 과정과 능력에 적합한 교육환경이 제공되고, 아동이 자신의 능력과 장점을 발휘하여 건강한 발달을 이루어 나갈 수 있도록 돕는 지식과 기술 및 정보가 제공될 때 아동이 처한 문제를 해결하고 아동의 성장을 돕는 교육이 될 수 있다.

<중 략>

이러한 점에서 자연스레 놀이를 하면서 문제행동을 개선할 수 있는 놀이치료, 그림을 그리거나 색감을 접하면서 원인과 문제해결을 할 수 있는 그림치료, 악기의 다양한 음감에 노출되어 이루어 지는 음악치료와 같은 치료적 개입은 아이들에게 있어 매우 효과적이라 생각한다. 현대사회에서 아이들은 늘어나고 있는 다양한 가정문제와 지나친 조기교육, 선수학습 등을 통해 많은 스트레스를 받고 있다. 그리고 더 나아가 시설에 있는 아이의 경우 많은 상처를 가지고 있음에도 불구하고 밖으로 표현 하지 못한 채 곪아가고 있다. 이러한 아이들에게 있어 치료적 개입은 아이들 개개인에게 있어 뿐 만이 아니라 사회적으로도 매우 중요하다고 생각한다. 그러므로, 아이들에 대한 지속적인 관심을 가지고 관찰하여 이에 적절한 대응을 할 수 있도록 하는 정책의 시행과 이에 필요한 인재선발이 이루어 져야 한다고 생각한다.

참고자료

· 4주차 1교시~2교시 (교재 pp.28-31)
· 우리아이가 달라졌어요.
· 아동복지론 (김은영 외 3명, 교문사)
· 아동복지론 (오정주 외 1명, 학지사)