피아제와 비고츠키의 인지발달이론

소개

보육 교사 2급 준비간 작성 레포트 입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지 발달 이론
2) 피아제의 인지 발달 단계
3) 비고스키의 사회문화적 인지 이론
4) 비고스키의 사회문화적 인지 이론 단계

3. 결론 (피아제와 비고스키의 이론이 현대 보육과정에 미친 영향)

본문내용

1. 서론
인간이 성장하면서 인지구조의 계속적이고 질적 변화의 과정이라고 정의할 수 있다. 인지구조는 인간이 예전에 가지고 있던 도식을 기반으로 가지고 있으며 새로운 환경에 맞닥뜨릴때 정반합의 원리를 통해서 기존도식을 아예 없애고 새로운 도식을 추가하는 것이 아니라 기존도식과 새로운 도식을 결합시켜 적절한 도식을 만드는 것이라고 할 수 있다. 즉,유기체와 환경의 상호작용을파악하고 이해하려는 이론이다. 주로 피아제와 비고츠키가 발전시켰으며 이는 심리학의 인지이론에 있어 가장 큰 영향력을 주고 있다. 본고에서는 피아제와 비고츠키가 발전시킨 인지발달 이론을 살펴보고 그것이 오늘날 보육과정에 미친 영향력에 대해 논해 보겠다.

<중 략>

즉, 활동중심의 학습이 이루어 져야만 진정한 학습이 이루어진다는 것이다. 셋째, 학생들은 학습활동이 새로워야 어느 정도 흥미도 높고 효율적인 학습활동이 이루어 진다는 것이다. 지적 갈증을 제거할 수 있는 도전적이고 새로운 것이야 말로 지적 호기심이 왕성한 d동들에게 맞는 학습 방법 이라는 것이다. 넷째, 학생들은 수업 과정에서 서로 토론 할 수 있는 기회가 주어 져야만 한다는 것이다. 다섯째, 아동의 사고 발달에 관한 풍부한 자료를 재공하고 있다는 것이다. 특히 임상적 연구 방법은 학습 진단이나 평가에 매우 유용하게 이용될 수 있으며 교사들이 학습을 촉진 시킬 수 있는 발문 기술을 익히는 데 유용하다. 다음으로 비고스키가 오늘날 보유과정에 미치는 영향으로는 첫째, 교사가 아동의 근접영역 지역을 파악하여 이를 촉진 시키는 발판 역할이 되어 주어야 한다는 것이다. 둘째, 교수적 대화를 통해 학습을 해가면서 학생 모두가 실제 토론에 참여하여 언어를 창조하고 조작하는 기회를 주어야 한다는 것이다.

참고자료

· 없음