역사교육의 이해(남색책) 3장정리

소개

합격생 역사교육의 이해 요악정리본입니다.

목차

Ⅰ. 역사 이해의 개념
1. 이해의 의미
2. 역사 이해의 방법
3. 역사 이해의 이론

Ⅱ. 상상적 역사 이해
1. 역사적 상상의 개념
2. 구조적 상상
3. 감정이입적 이해

Ⅲ. 역사 해석과 판단
1. 역사 해석
2. 역사적 판단

Ⅳ. 역사 이해와 역사 수업
1. 역사 학습에서 이해의 의의
2. 역사교육 목표로서 역사 이해
3. 역사 이해를 위한 역사 학습

본문내용

Ⅰ. 역사 이해의 개념
1. 이해의 의미
1) 이해의 일상적 의미
① 이해력: 학습에 필요하나 지적 능력이면서 그 자체가 학습목표의 중요한 범주
㉠ 자신의 경험을 명료하게 만들 수 있는 능력
㉡ 개념과 범주를 명확히, 이를 경험에 적용, 판단을 하고 합리적 추론을 이끌어낼 수 있는 능력
㉢ 사물이나 행동, 텍스트의 의미 파악 + 그 방법을 아는 능력

2) 이해의 해석학적 의미
① 해석학: 이해의 개념 학문적 체계화
㉠ 설명: 개별적 현상을 보편적 법칙으로 환원, 자연과학적 방법, 인과관계 파악
㉡ 이해: 사물이나 행동의 의미 파악, 정신과학의 방법, 단어의 의미론적 영역, 행동의 동기와 거기
내재되어 있는 사상이나 감정 등 파악하는 데 주력

<중 략>

2) 보간 또는 삽입
① 보간: 자료에 빠져 있는 중간 과정을 추론
역사적 사실에 연속성 부여, 해석을 하고, 증거에 내포된 의미 파악하는 데 도움
② 삽입: 앞이나 뒤가 빠져있을 때 추론하여 역사적 사실 만들어 내는 것
③ 역사가는 알 수 있는 사실 토대로 증거에 빠져 있는 역사적 사실을 상상적으로 추론
④ 콜링우드: 지각적 상상과 같이 보간은 선험적인 것
⑤ 주어진 상황이 장차 어떻게 전개될 것인지 에상하는 능력
⑥ 새로운 사건에 기존의 원리나 일반화 적용하는 것과 유사 But 사실 자체를 밝히려는 점에서 차이

<중 략>

2) 추체험이나 감정이입을 통한 역사 학습
① 추체험: 당사자의 처지에서 역사적 상황 속에 들어가는 것
② 감정이입: 제삼자의 처지에서 생각하는 것
③ 두 가지 명확히 구분X
④ 추체험적 이해 필요로 하는 역사 수업에 필요한 활동
㉠ 역사적 상황의 맥락적 이해(자료를 통해 이루어짐)
㉡ 역사적 행위의 의도나 목적에 대한 이해(학생들의 재사고를 통해 이루어짐)
㉢ 학습 활동의 표현(글쓰기, 토론, 극화 학습, 역할극, 시뮬레이션 등)
⑤ 감정이입적 이해 필요로 하는 대표적인 것은 글쓰기: 객관성·창의성 둘다 추구

참고자료

· 없음