[독후감] ‘당신도 유능한 교사가 될 수 있다’ 를 읽고

소개

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목차

1. 의사소통의 의의
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 원칙
4. 조직내의 의사소통

본문내용

의사소통(communication)
인간관계의 필수 불가결한 조건으로 의사소통 없이는 의미 있는 인간관계가 있을 수 없으며, 조직의 목적달성을 위해 서도 매우 중요한 것이다.
전통적으로다른 사람에게 자신의 감정이나 사고를 전달하는 것으로 정의
쉬암 (Wilbur Schramm)
한 사람이 다른 사람에게 영향을 줄 수 있는 모든 절차
사이먼 (Herbert A. Simon)
조직의 한 사람으로부터 다른 사람에게 결정 전체가 전달되는 과정

<중 략>

1. 언어적 의사소통
언어가 갖는 다양한 의미 문제와 그 추상성으로 인해 행정가는 효과적이고 성공적인 의사소통을 위해 언어는 물론 무언적이고 비상징적 수단 등 다양한 방식을 동원하여 바람직하고 성공적인 의사소통을 유도해야 한다.
언어적 의사소통
2절 의사소통의 유형
교육행정학

2. 비언어적 의사소통
자세 몸짓 얼굴표정 등에서 은연중에 감정이나 동기를 전하고 있을 뿐만 아니라, 그전달효과가 언어 사용 시보다 더 큰 경우도 있다.
단점 : 내용이 잘못 해석되거나 무시되기 쉽다.
장점 : 의사소통 과정에 다른 한 차원을 부각시킬 수 있는 영향력 있는 방법이다.
행동은 잠재적 의사소통을 형성하기 때문에 행정가는 그의 행동과 말의 표현이 일치 되도록 해야 한다.
행정상의 행동과 마찬가지로 정책이나 절차도 잠재적인 의사소통을 내재적으로 제공하고있어 정책과 절차를 통해서도 간접적인 의사소통이 이루어진다.

<중 략>

5. 학교행정가의 의사소통 능력
교육인구의 급격한 증가와 교육기관 수의 증가, 학교라고 하는 조직체의 구조적 분화현상으로 학교에서의 의사소통 연구의 필요성이 강조되고 있다.
학교행정가는 다양한 문제들을 다루는데 사용되는 과정, 절차, 기술 등의 광범위한 영역에 대한 고등수준의 행정능력과 효율적인 의사소통 능력이 요구된다.
학교나 학교체제가 효과적으로 운영되기 위해서 형식적 학교 조직과 조직밖의 사람들간의 쌍방 의사소통(two-way communication)이 필요하다.

참고자료

· 없음