학령전기 교육전략

소개

학령전기 아동들의 특성과 어떤 방법으로 교육해야 하는지에 대한 교육 전략입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 학령전기 아동의 학습 원리
① 능동적인 학습자이다.
② 성숙에 의해 영향을 받는다.
③ 환경에 의해 영향을 받는다.
④ 신체적 경험, 사회적 상호작용, 반성적 사고를 통해 학습한다.
⑤ 다양한 양식으로 학습할 뿐만 아니라 다양한 방법으로 표상한다.
⑥ 놀이를 통해 배운다.
⑦ 초기의 기질, 특성, 지각에 의해 영향을 받는다.
ⅱ. 교육 방법
① 활동 경험과 자료의 구체성
② 자발성 촉진
③ 개별화 강조
④ 다양성 및 융통성
⑤ 탐구 학습의 장려
⑥ 통합적 접근
ⅲ. 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학령전기의 아동들은 생물학적, 심리사회적, 인지적, 영적 그리고 사회적인 발달을 통해 살면서 가장 중요한 변화 중의 하나인 취학에 대하여 준비를 하게 된다. 취학은 어쩌면 아동에게 있어서 일생일대의 전환점 중의 하나가 될 수 있으므로, 이 시기에 아동을 어떻게 훈육하고 교육하느냐는 후에 아동의 인지발달이나 성격형성 등에 매우 중대한 영향을 미칠 수 있다.
당연한 말이겠지만 각 시기에는 저마다의 특성이 있으며, 받아들일 수 있는 수용력과 이해력에도 역시 차이가 난다. 따라서 청소년들이나 성인을 가르치는 방식으로 학령전기 아동에 접근을 한다면 아이들은 교육을 거부하거나 자신이 받는 교육에 대한 완전한 이해를 하기가 어려우므로, 효과적인 교육을 할 수 없게 될 것이다.
그러나 어떠한 방식으로 활동을 계획하고 아동을 교육해야 하느냐는 심각한 고민거리가 아닐 수 없는데, 그렇다면 아이들에게 적합한 교육을 하기 위해서는 어떻게 해야 할까? 어떤 교육 전략으로 아동에게 접근해야 아이들이 교육에 흥미를 느끼면서 잘 따라올 수 있을까?


Ⅱ. 본론
ⅰ. 학령전기 아동의 학습 원리
: 아동을 교육하기 위해서는 단순히 교육자의 지식만으로는 불충분하다. 교육자는 자신이 아는 것을 실제 활동으로 연결할 수 있어야 하며, 아동이 생활하고 경험하는 물리적, 사회적, 개인적 세계에 대한 이해가 필요하다. 그렇다면 효율적인 교육을 위해 아동의 일반적인 학습 원리에 대해 알아보자. (Kostelnik, Sodeman & Whiren, 1999)

① 능동적인 학습자이다.
: 몸 전체를 사용하여 능동적으로 학습하며, 자신의 경험에 적극적이어서 주변의 사물에 호기심이 강하고, 무엇인가 성취해내려고 하는데 이 때 학습을 위한 기회가 증진된다. 감각을 활용하여 맛보고, 만지고, 듣고, 보고, 냄새를 맡음으로써 사물이나 공간에 대한 정보를 받아들이고 행동으로 연결한다.
② 성숙에 의해 영향을 받는다.
③ 환경에 의해 영향을 받는다.

참고자료

· 성장발달과 건강 / 오원옥 외 / 교문사 / 2009 / p.14~30, p. 162~195
· 놀이의 이해와 지도 -출생에서 8세까지- / Dorothy Justus Sluss / 박학사 / 2006 / p.100~115,
· 영유아 교과교육론 / 나은숙 외 / 공동체 / 2010 / p. 21, p.27~49
· 유아 안전교육의 개선에 관한 연구 : 경북북부지역 유치원 교사들을 중심으로 / 이정숙 / 동양대학교 교육대학원 / 2004
· 극놀이를 통한 교통안전교육 프로그램이 유아의 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향 / 정선아 / 전남대학교 교육대학원 / 2009