[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소리내기 수업지도안]

소개

[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소리내기 수업지도안]에 관해 조사하는 과제 입니다.

[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소리내기 수업지도안]에 관해 작성 했습니다.

[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소리내기 수업지도안]에 대해 궁금하신 분이 구매해 주시거나,

[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소리내기 수업지도안]에 관한 리포트 작성이 필요하신 분이 구매해 주세요.

목차

1. 단원 학습 개관
2. 학습자 분석
3. 관련 이론 및 수업 모형
5. 본시 학습 과정 계획
6. 파워포인트 자료

본문내용

과학과 교수ㆍ학습 과정 안
- 소리는 어떻게 전달될까?-
가. 단원명 : 6. 소리 내기
나. 단원의 개관
이 단원에서는 학생들이 청각이라는 감각을 이용하여 소리의 개념을 이해하는 것뿐만 아니라, 폐품을 이용한 놀이 활동을 통하여 다양한 음색, 높이, 크기의 소리를 내여 보고 소리의 원리를 실제로 적용해 보는 데 그 목표를 두고 있다. 교과서에서는 단계적, 수렴적 활동을 통해 학생들이 개념을 형성하는 데 집중하기보다 다양한 활동에 의해 소리에 대한 흥미와 관심을 가지도록 유도하는 데 초점을 두었다. 이 단원에서 학생들이 활동을 통해 이해해야 할 요점은 소리가 어떻게 나는가, 여러 소리들은 무엇이 다른가, 소리는 어떻게 전달되는 가 등이다.

<중 략>

처음 생각한것과 지금 생각한 것이 어떻게 달라졌나요?
물체의 진동으로 만들어진 소리를 우리가 들을 수 있는 까닭은 무엇인가?
처음에 보여줬던 동영상에서 천수관음 단원들은 어떻게 춤을 출 수 있었을까요?
형성평가문제 풀기
다음 시간에는 청진기 놀이를 해 보겠습니다.
처음엔 공기가 진동하지 않는다고 생각했는데 공기가 떨려서 소리를 들을 수 있었어요
물체의 진동은 공기를 진동시켜 우리 귀로 전달되기 때문에 소리를 들을 수 있습니다.
소리를 느낄 수 있기 때문입니다.
공기를 통해 소리를 느낄 수 있기 때문입니다.
형성평가 문제를 풀어본다.
※‘진동’이라는 용어에 대한 개념 형성에 초점을 맞출 필요는 없다.

참고자료

· 없음