21세기 하이테크 인재를 위한 자기주도학습, 새로운 물결과 미래의 인재상, 21C 인재 기르기, 자기주도학습의 전제조건, 자기주도력 신장을 위한 효율적인 학습활동

소개

21세기 하이테크 인재를 위한 자기주도학습, 새로운 물결과 미래의 인재상, 21C 인재 기르기, 자기주도학습의 전제조건, 자기주도력 신장을 위한 효율적인 학습활동, 자기주도학습의 시작 -자기의 이해,

목차

1. 새로운 물결과 미래의 인재상
2. 21C 인재 기르기
3. 자기주도학습의 전제조건
4. 자기주도력 신장을 위한 효율적인 학습활동
5. 자기주도학습의 시작 - 자기의 이해

본문내용

1. 새로운 물결과 미래의 인재상
최근 세계적인 미래 학자들이 미래에 기대하는 교육에 관해 언급한 내용이 있었다. 먼저, 차세대를 이끌 대표적 미래학자로 꼽히는 Daniel Pink는 그의 저서 새로운 미래가 온다(A Whole New Mind) 에서 텍스트(text·본문 구절)에만 매몰되는 교육보다는, 콘텍스트(context·맥락)를 감지하는 교육을 활성화해야 한다고 주장하고 있다(조선일보, 2009. 4. 4). 그는 공감(共感)하고 디자인하고 스토리텔링 하는 것은 인간이 원초적으로 갖고 있는 능력이다. 이런 자신감을 갖고 노력하면 누구나 개발할 수 있다. 21세기형 학교 교육은 이런 능력을 개발시키는 것이다. 라고 말한다.

혹자들은 요즘 제 4의 물결에 대해 언급하고 있다. 앞서 소개한 토플러의 저서인 <제 3의 물결>(1980)의 연장선상에서 최근 우리사회의 변화에 대한 비유라고 할 수 있겠다. 인류는 농경기술을 발견한 이래 1만 년의 제1의 물결을 지나, 산업혁명에 의한 기술혁신으로 300년 동안 제2의 물결을 경험하였으며, 이제는 고도로 발달한 과학기술에 의해 제3의 물결이라 불리는 미증유의 대변혁, 즉 정보혁명이 그 것이었다. 그렇다면 제 4의 물결은 무엇일까? 아직 이를 대표할 만한 용어나 표현은 제시되지 않고 있지만, 그 공통적인 요소에 대해서는 어느 정도의 공감대가 형성되고 있는 것 같다. 바로 그린(Green), 융합(Convergence/Consilience), 감성(Emotional Intelligence), 창조(Creativity)가 그것이다

<중 략>

2. 21C 인재 기르기
21세기의 리더는 창의적이고 유연한 사고와 자기주도력을 갖춘 사람이 될 것이다. 우리 아이들이 스스로 자신의 학습에 대해 계획을 하고 그 계획에 따라 실행에 옮길 줄 아는 능동적이고 자기주도성을 갖춘 성인으로 성장하게 하기 위해서는, 간섭이 아닌 관심을 갖고 공부하라는 잔소리 대신 공부하는 방법과 좋은 습관을 만들어 창의력을 높여 주는데 더욱 많은 노력을 기울여야 한다.

참고자료

· 없음