초등 논술과 학습자의 흥미요소 찾기, 초등 논술의 효율적인 학습동기 유발의 원리, 문제의식 갖추게 하는 방법, 학생들의 동기 수준 분석에 따른 원리, 초등 논술에서의 학습 동기유발

소개

초등 논술과 학습자의 흥미요소 찾기, 초등 논술의 효율적인 학습동기 유발의 원리, 문제의식 갖추게 하는 방법, 학생들의 동기 수준 분석에 따른 원리, 초등 논술에서의 학습 동기유발

목차

1. 초등 논술의 효율적인 학습동기 유발의 원리
1) 문제의식 갖추게 하는 방법
2) 학생들의 동기 수준 분석에 따른 원리

2. 초등 논술에서의 학습 동기유발
1) 동기의 개념
2) 초등논술에서의 학습 동기 부여 방법

본문내용

1. 초등 논술의 효율적인 학습동기 유발의 원리
1) 문제의식 갖추게 하는 방법
논술의 조건에는 어떤 것들이 있는지 알아보겠습니다. 한 마디로 정의하면 논술에는 해결하고자 하는 문제가 무엇인가가 지적되어 있어야 하고, 그 해결책이 제시되어 있어야 하며, 왜 그 해결책이 가장 좋은가가 나타나 있어야 합니다.
다시 말해 논술은 문제되는 상황을 해결하기 위한 올바른 근거를 바탕으로 올바른 주장을 내세우는 것이라고 말할 수 있습니다.
이렇듯 논술을 잘 하기 위해서는 나의 괴로움에 대한 생각에서 벗어나 많은 다른 사람들의 괴로움에 대한 생각을 길러야 합니다. 그럴 때에, 점점 더 객관적인 문제의식이 고양될 것이고, 그 해결책에 대한 안목도 길러질 수 있습니다.
앞서 말했던 문제의식이란 현실 상황이 어떤 면에서 왜 잘못되었는가를 정확하게 알아 그 잘못된 점을 고치려는 생각입니다. 문제의식을 갖출 수 있는 방법으로는 다음의 네 가지 방법이 있습니다. 첫째, 문제되는 개별적이고 특수한 경우를 볼 때 그 문제와 유사한 다른 문제들을 떠올리게 합니다. 둘째, 한 묶음으로 끌어 모을 수 있는 여러 개별적이고 특수한 경우들을 망라하는 더 큰 범위의 이른바 보편적인 문제 상황을 떠올리도록 합니다. 셋째, 가능하면 모든 사람들에게 그리고 모든 시대에 적용되는 올바름, 정의로움, 좋음, 아름다움 등을 기준으로 삼아 세상일을 읽어내도록 힘써야 합니다. 넷째, 세상에서 일어나는 일들 혹은 세상에 자리 잡고 있는 일들을 그저 아무렇게나 생각 없이 대하지 말고 항상 잘못된 것은 없는가, 왜 어떻게 잘못되었는가를 생각하도록 합니다. 다시 말해 매사를 당연하게 생각하지 말고 다시 한 번 그 이유를 생각하는 것입니다.

참고자료

· 없음