그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보세요.

소개

그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보았습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 그림책에 대한 소개
2. 그림책의 문학적 가치와 교육적 가치
1) 문학적 가치
2) 교육적 가치
3. 그림책 관련 확장활동
1) 이야기 꾸미기
2) 극화 활동
3) 끝말잇기 책 만들기 활동

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 우리 사회는 지식ㆍ정보화ㆍ다양화의 시대로 사회적 변화의 흐름이 빠르게 진행될 뿐 아니라 이런 급격한 변화의 물결 속에 다양한 매체들이 출현하고 있다. 이에 따라 무분별하게 이용할 경우 유해하게 작용할 수 있는 텔레비전과 인터넷게임 등의 매체를 지속적으로 접하는 아동들에게 지적 능력 부족 뿐 아니라 인성과 정서발달 등에 있어 큰 문제가 발생하고 있다. 이렇게 정서가 메말라 가기 쉬운 현실 속 어린이들의 정서 발달과 전인격적 성장에 큰 도움을 줄 수 있는 분야로 문학은 매우 높게 평가되고 있다. 문학은 인간의 다양한 삶이 반영되어 간접 경험을 통해 풍부한 삶의 체험을 가능하게 한다. 특히 아동문학 중 그림책은 아동들이 세상에 대한 경험이 적고 감수성이 예민하기 때문에 이들에게 주는 가치는 매우 크다고 할 수 있다. 아동들은 그림책을 통해 즐거움을 느끼고 새로운 세계에 대한 호기심을 가지게 되어 풍부한 상상력을 신장시킬 수 있을 뿐 아니라 인간의 복잡한 내면세계에 대한 공감을 형성하여 나와 다른 남을 이해하는 사고의 폭을 넓히고 정서를 함양하며 삶의 지혜와 올바른 삶의 가치관을 형성할 수 있다. 즉 아동들은 그림책을 통해 타인을 이해하고 우리가 사는 세상에 대한 통찰력을 키우는 가운데 자신의 삶을 들여다보며 보다 풍요롭게 삶을 꾸려나갈 수 있게 되는 것이다. 아래에서는 위와 같은 그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동들을 창안해보고자 한다.

<중 략>

- 찻길은 ‘차’자에 ‘ㅅ`받침이 더 있어서 ’차‘와 ’찻‘은 달라.
‘차’로 시작하는 단어를 생각해 보자
발음중심
활동
ㆍ기본책접기로 책을 만든다.
ㆍ끝말잇기 책을 만든다.
- 첫 단어는 수수께끼로 제시할 수도 있다.
- 이어간 단어를 그림으로 표현한다.
ㆍ끝말잇기 책 표지를 꾸민다.
-제목과 이름을 적는다.
의미중심
활동
ㆍ유아가 만든 책을 소개한다.
- 책 속의 단어를 함께 끝말잇기 게임처럼 읽어본다.
- 새로운 단어는 함께 무슨 뜻인지 알아본다.
ㆍ이어가기 힘든 글자에 대해 말해본다.(름, 슴, 슭)

참고자료

· 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
· 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
· 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
· 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정서발달에 미치는 영향, 광주교대, 2012