홈스쿨링 보고서

소개

홈스쿨링 보고서

목차

1. 홈스쿨링의 정의
2. 홈스쿨링의 발달역사
3. 홈스쿨링의 특징
4. 홈스쿨링의 장단점
5. 홈스쿨링의 문제점 및 대안점
6. 참고문헌

본문내용

1. 홈스쿨링의 정의
일반적으로 홈스쿨링은 학령기의 아동을 학교에 보내지 않고 학부모들이 직접 또는 외부의 도움과 연계하여 가정에서 아동을 교육하는 것을 말한다. 좀 더 구체적으로 정의하면 홈스쿨링은 교사와 관리자의 역할을 수행하는 부모와 동일한 가족구성원으로서 유치원에서 고3과정을 이수하는 한 명 또는 그 이상의 자녀로 이루어진 가족환경에서 적어도 일부는 계획된 활동으로 이루어지는 가정 중심의 교수와 학습을 의미한다.
홈스쿨링은 ‘가정(home)’과 ‘학교(schooling)’의 합성어이다. 그런데 홈과 스쿨링의 의미가 동등하게 역어진 것이 아니라 앞의 홈은 단어구조상 뒤의 스쿨링의 의미로 귀속된다. 이런 이유로 홈스쿨링은 학교라는 곳에서 가정이라 는 곳으로의 단지 공간적인 이동만의 변화를 보여주고 있을 뿐, 여전히 교육하는 것으로서의 학교이미지를 강하게 풍기고 있다.

<중 략>

넷째, 홈스쿨링에 대한 학력 인정이 되지 않기 때문에 학력인정을 받기 위해 검정고시를 보는 것이 외에 방법이 없다. 이에 대해 홈스쿨링을 하는 부모들은 학교가 해주지 못하는 교육을 하기 위해 홈스쿨링을 하고 있는 만큼 홈스쿨링을 교육의 한 형태로 인정해 주어야 한다고 주장한다.
다섯째, 사회성에 대한 비판이 제기되고 있다. 홈스쿨링을 비판적으로 보는 이들은 홈스쿨링이 자녀들을 사회와 친구들로부터 고립시키는 행위라고 말한다. 홈스쿨링에 대한 부정적 경험을 가진 한 홈스쿨러는 자신의 경험을 이렇게 고백한다. “또래들과 사회적 상호작용을 할 수 있는 기술도 길러지지 못한 채 살아왔던 22년 동안의 고통스런 나날 후, 나는 홈스쿨링 아이들이 고립된 삶으로부터 고통을 당하는 것뿐만 아니라 성인이 되어 그것이 얼마나 끔찍한 일인지 말 할 수 있게 되었다.”고 말하며 홈스쿨링을 집에서의 괴로운 감금생활로 묘사하고 있다. 홈스쿨링은 성인으로 이 사회를 살아가기 위해 준비해야 할 아이들에게 사회성에 대한 가장 중요한 학습을 놓치게 만든다.

참고자료

· 아동학회지 제30권 29호 (2009, 주은희, 박선희)
· 홈스쿨링의 교육적 정당성 (2007, 오한명, 연세대학교)
· 지식기반 사회에서 홈스쿨링의 가능성 연구 (2006. 이종배, 인하대학교)