스키너 행동주의 이론의 개념과 평가

소개

스키너 행동주의 이론의 개념과 평가

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

행동주의는 학습에 초점을 두고 있으며 선행 조건과 결과에 의해서 행동이 형성된다는 입장을 가지고 있다. 초기 행동주의는 정신, 의식, 내적 과정등과 같은 정신적 구성개념을 거부하고 실험적으로 증명할 수 없는 현상보다는 관찰 가능한 행동을 연구하는 것에 강조를 두고 있다. 즉 초기 행동주의는 인간행동에 영향을 미치는 내적과정은 중요치 않다고 생각하였다. 그러나 사회학습 이론은 인간의 내적 과정을 중요시하며 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다.

<중 략>

다섯째, 행동조성은 인간행동의 대부분이 한꺼번에 습득되는 것이 아니라 조금씩 점진적으로 학습된다. 예를 들어서 비둘기에게 음식이 제공되는 어떤 버튼을 쪼도록 학습시키는 것도 단번에 되기보다는 점진적으로 그 행동이 조성된다. 행동조성은 복잡한 행동이나 복합적인 기술을 학습시키기 위해서 사용하는 방법이며, 바람직한 행동을 학습할수 있도록 기대에 부응하는 행동에 대하여 강화함으로써 행동을 점진적으로 만들어 가는 것이다.
스키너는 자극과 반응이라는 학습원칙이 누구에게나 동일하게 적용되지만 각 개인이 지니고 있는 유전적 배경과 독특한 환경조건이 결합되어 개인의 행공 유형이 형성되기 때문에 사람들 각자의 그 특성을 논의하는 것은 의미가 없다고 하면서 특정한 행동 발달단계를 제시하지는 않았다.

<중 략>

이처럼 스키너는 다른 이론가들에 비하여 독특한 면이 있었다. 그는 개인에게 초점을 두면서도 개인적인 차이성에 대해서는 큰 관심을 두지 않았고 오직 행동의 일반적인 법칙에만 관심을 두었다. 그러나 스키너가 하등동물에 대한 연구에 중점을 두었지만 인간이나 사회와 문화에서 발생하는 인간문제에 대해서도 관심을 가졌다. 또한 사람들이 서로가 처벌하는 입장에 있기보다는 서로 격려하고 칭찬하면서 살도록 하기 위하여 부적응적이고 비성공적인 행동 유형을 재조정하는 데에 깊은 관심을 가지고 연구한 측면이 있다.

참고자료

· 없음