역사 박물관 만들기

소개

사회 수업 재구성 파워포인트자료입니다.

목차

에이미 선생님의 역사 박물관 프로젝트
역사박물관 프로젝트의 재구성

본문내용

사회과 교육의 보편적인 제안
학생 스스로 조사 연구를 하게 만드는 것
학생들은 자료를 어떻게 찾아야 하는지 잘 알지 못하고, 모든 답이 손쉽게 얻어지기를 희망
역사박물관 만들기 프로젝트

역사박물관 프로젝트의 목적

가족사의 변화를 공부 시간변화의 인식
물질문화 변화는 친숙한 역사적 논제
추상적인 논제보다 오히려 구체적이고 일상적인 물건들을 가지고 역사에 따른 변화를 찾는 것으로 프로젝트를 시작

첫째, 역사적 탐구는 아이들의 관심과 경험으로부터 일어난다.
둘째, 교사들은 아이들이 역사적 논제 속으로 들어가는 다양한 방법을 제공할 수 있다.
셋째, 참된 프로젝트는 학교 밖에서도 학습하는 것을 포함한다.
상상적 진입에서의 원리

프로젝트의 첫 해
아이들이 답을 알고 싶어 하는 질문을 만드는 것을 도입부부터 시작
질문을 만드는 것에 익숙하지 않음
알고 싶은 것이 무엇인지 확신하지 못함
단순히 날짜를 묻는 질문에 국한
조사 가능한 질문에 관심 갖기

유물을 관찰하고, 토론시간 확보
궁금한 것이 무엇인지 찾아보기
도서관 자료를 조사할 수 있는 시간 확보
자신의 질문을 구체화 시키기
과거 정보, 역사적 지식 학습방법 습득
조사 가능한 질문에 관심 갖기

<중 략>

활동 1 : 조사한 자료를 시대에 맞게 분류하기
각 모둠별로 조사한 자료와 사진을 시대에 맞게 분류하기
아이들은 자신들이 직접 자료를 조사하고 시간의 변화에 따라 자료를 정리한 경험이 없기 때문에 교사가 아이들이 자료를 시간의 변화에 맞게 정리하게 도움을 주어야 한다.
3주차 수업의 실제

활동 2 : 다른 사람에게 공개하기 위해 어떻게 전시하면 좋을까 토론하기
학생들이 조사하고 정리한 자료를 바탕으로 효과적으로 전시물을 만들기 위해 어떤 방법을 사용하면 좋을지 조별로 토론하게 한다.
사진을 활용하여 연표제작
3주차 수업의 실제

활동 3 : 토론에서 결정된 내용에 맞게 전시 자료를 만들기
학생들이 정리한 자료를 바탕으로 발표문, 전시물을 만들도록 교사가 각 모둠과 함께 작업하기
자료를 만들고 자신들의 박물관을 답사하는 다른모둠을 위해 전시물 설명 준비를 연습하기

참고자료

· 없음