19세기 교육

소개

교육학레포트입니다.

목차

Ⅰ. 신문주의 교육사상가
1) 페스탈로찌
2) 헤르바르트
3) 프뢰벨

Ⅱ. 국가주의 교육사상가
1) 꽁도르세
2) 피히테
3) 슐라이엘막헤르
4) 호레이스 만

Ⅲ. 과학적 실재주의 사상가 : 스펜서

본문내용

Ⅰ. 신문주의 교육사상가
1) 페스탈로찌
페스탈로찌는 교육실천가로, 그의 교육사상에는 다양한 사상이 혼합되어 있지만 루소의 자연주의 교육사상으로부터 큰 영향을 받았다. 페스탈로찌는 인간은 모두 평등하게 태어났지만 인간의 행복이나 불행은 교육에 의한 덕(德), 지(知), 체(體)의 조화적인 계발(인간성 계발)여하에 달렸다고 보았다.
- 교육목적 : 인간이 선천적으로 갖고 태어난 덕,지,체의 세 능력을 덕성을 중심으로 조화롭게 발전시킨 인간성을 기초로 사회개혁을 이루는데 두었다. 그리하여 이상적인 사회의 기초가 개인에게 있고 개인을 만드는 기초는 장정이야말로 인간성이 도야되는 인간교육의 중요한 장소라고 보고 가정교육을 중요시하였다.
- 교육내용 : 페스탈로찌는 초등교육의 본질적 요소는 수(數)ㆍ형(形)ㆍ언어(語)에 있으며, 모든 교재는 이 세가지를 기준으로 하여 분류하고 있다.
피스탈로찌는 구두(口頭)에 의한 실물교수를 중시하였기 때문에 산술, 국어, 지리, 이과등은 다른 교과보다 비교적 중시하였다.
- 교육방법 :
①합자연성의 원리 : 자연에 따라 교육한다는 것으로, 자발성ㆍ조화ㆍ방법ㆍ사회의 원리가 있다.
②직관교수의 원리 : 교육설계에 있어서 모든 교수나 훈련은 실제대상을 직접적으로 체험하는 일이 무엇보다도 우선되어야 한다는 것이다.
③노작교육의 원리 : 빈곤자녀와 마을 어린이에게 반드시 노동의 의미와 기쁨을 알 수 있게 하는 노작교육을 행해햐 한다고 강조한 것이다.
2) 헤르바르트
헤르바르트는 학자로서 과학적 교육학의 창시자로 불린다. 교육의 목적을 윤리학에서, 교육방법을 심리학에서 도출하려고 하였다.
- 교육목적 : 덕성의 함양에 있는 것으로서 도덕의 이념을 의지적으로 구현할 수 있는 상태로 나아가는 인간육성에 두었다.(도덕적 품성 형성)
헤르바르트는 덕이란 경험의 누적에 의하여 생기는 개인의 내적인 진화적 산물이라고 하고, 덕성이 함양되는 다섯가지의 기초적 개념을 5도념이라 하였다. 이 5도념이 개인의 행동 및 인격에 대한 미적 판단으로 구현되었을 때 도덕적 품성이 형성된다고 하였다.

참고자료

· 없음