최종선박건조수업지도안(3학년)

소개

선박건조수업지도안

목차

Ⅰ. 교과의 개관
1. 교과의 필요성

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 개념 구조도
4. 단원 학습목표
5. 지도상 유의점

Ⅲ. 진단
1. 학습자의 실태 조사 및 분석

Ⅳ. 학습지도안

본문내용

Ⅰ. 교과의 개관

1. 교과의 필요성
우리나라는 한국전쟁 이후 많은 것을 잃은 후 공업을 통해서 발전하여 현재 선진국 대열에 들어서려고 하고 있다. 한국에서 공업은 매우 중요하며 떼려고 해도 뗄 수가 없는 관계 인 것이다.
공업이란 무엇인가? 사람이 삶을 살기위해서 반드시 필요한 물건을 만들어 내는 것이다. 일찍이 우리나라는 정약용과 같은 기술자를 배출한 우리나라는 공업에 대한 소질이 남다르다고 할 수 있다. 하지만 이러한 개개인의 능력가지고는 발전하는 것은 어렵다. 많은 사람들이 능력을 개발하여 상승시키고, 개발, 육성, 노력과 의지가 뒷받침이 되어야된다.
이러듯 중요한 공업을 발전시키기 위해서는 많은 노력이 필요하다. 그러기 위해서는 공업 에 대한 지식이 축적을 시키는 것이 매우 중요하다. 선박건조는 기계 건축 등 공업에 모든 분야에 적용이 되기 때문에 공업을 공부하는데 가장 필수적인 과목이며, 공업을 하는 사람으로서는 가장 필수적인 교과목이라고 할수 있다

Ⅱ. 단원의 개관

1. 단원명
가. 대단원 : 조선산업의 총론
나. 중단원 : 조선산업의 역사
다. 소단원 : 조선산업의 미래

2. 단원 설정의 취지
우리 학생들은 조선산업에 대해 모르는 것 들이 많이 있다. 하지만 이수업을 통해 학생들은 조선산업의 대해 알수 있으며 학생에게는 동기부여를 할수있다. 주어진 동기부여로 인해 학생들은 많은 지식습득할것이고 이결과로 좋은회사로 취업을 할 것이다.

< 중 략 >

Ⅲ. 진단

1. 학습자의 실태 조사 및 분석
다음은 해운대공업고등학교 재학 중인 3학년 7반 학생 25명을 대상으로 한 문제해결능력 사전평가 체크리스트로, 문제해결능력을 학생 스스로 본인의 수준을 진단하도록 하고, 진단결과 부족한 부분이 무엇인지를 확인할 수 있도록 하였다. 사전평가를 통해 학습자의 선수학습 수준이 밝혀지면, 교수자는 학습자가 충분히 알고 있는 부분은 점검만 한 후 다음 학습활동으로 넘어가고, 부족한 부분은 심층적으로 학습하는 등 지도계획을 수립하는데 활용할 수 있다.
<표> 해운대공업고등학교 3학년 7반 문제해결능력의 사전평가 결과

참고자료

· 없음