청소년 교육을 둘러싼 담론들 : 주요국의 교육제도와의 비교

소개글

청소년 교육에 대한 여러 담론들을 주요 국가의 교육제도 비교와 함께 교육사회안전망을 중심으로 서술하였다.

목차

Ⅰ. 序 論

Ⅱ. 한국의 청소년 교육제도

Ⅲ. 주요국의 교육제도
-미국, 영국, 스웨덴, 독일, 일본, 북한-

Ⅳ. 한국의 청소년 교육제도의 문제점 분석과 방향제시

Ⅴ. 結 論

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 序 論

오늘날 한국 교육은 양적?질적인 면에서 괄목한 만한 성장과 발전을 거듭해 왔다. 이러한 성장과 발전에도 불구하고, 현 시점에서 교육제도를 재검토해 볼 때 여러 가지 문제점을 안고 있으며 위기상황에 놓여 있다고 볼 수 있다. 최근 각종 뉴스에서는 학교폭력이나 청소년1)들의 비행, 이로 인한 자살과 범죄행위까지 연일 보도되고 있는 것을 보면 문제의 심각성을 쉽게 알 수 있다. 이러한 다양한 문제들의 수위가 날로 높아지고 있는데 반해 막상 범죄행위를 저지르는 청소년들은 그 심각성을 점점 가볍게 생각하고 있는 문제점을 안고 있다. 하지만 이것은 교육현상에 국한된 문제라기보다는 정치, 경제, 사회 각 부문에서 일어나고 있는 복합적인 문제들의 작용에서 비롯된 것이라 할 수 있다.
우리는 흔히 교육을 ‘백년지대계’라 부른다. 우리는 교육의 문제점을 어느 누구보다도 잘 알고 있으면서도 교육을 점점 더 문제적인 상황으로 몰아 넣고 있다. 지난 반세기 동안 교육은 정부에 의해 주도 되어왔고, 주입식 교육과 입시위주 교육에서 벗어나지 못했다. 그 동안 이러한 교육이 국민의 계몽에 기여한 공로가 큰 것은 사실이나 최근에 들어와 날로 심각한 양상의 학원폭력의 문제, 대학에 가지 못하는 학생들을 들러리 인생으로 취급할 수밖에 없는 교육상황, 공교육에 대한 거부의 상징으로 나타나는 조기 유학 붐의 문제 등을 일으키고 있다.

<중 략>

교육은 국가백년대계의 초석이라 할 만큼 중대한 문제이다. 하지만 오늘날 우리나라의 교육은 공교육 붕괴라는 말이 나올 정도로 심각한 위기에 봉착해 있다. 과연 이런 우리나라 교육에 희망은 있는 것일까? 입시제도만도 수십 번씩 바뀌고 매 정권마다 교육개혁을 시도하지만 아직도 우리 교육은 국민들에게 희망을 주지 못하고 있다. 최근의 사교육 경감대책만 하더라도 눈앞에 급한 불을 끄고 보자는 성격이 짙다.
지금까지 우리나라는 교육개혁을 위해 수많은 정책을 시행하였지만 이렇다 할 성과를 거두지 못한 이유는 무엇일까? 원인은 무엇보다 우리나라 교육문제의 근본적 원인을 파헤치지 못한데 있다. 우리나라 교육 문제의 대부분은 지나친 학벌중시와 엘리트주의로 인한 것들이다. 우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불리며 그들만의 인맥형성을 부추겼다. 이러한 일련의 과정들에 의해 자연스럽게 학연에 의한 인맥사회가 형성되고, 사회적 이동 통로의 획일성을 가져온 것이다. 사회의 요소를 선점한 이들은 시간이 지날수록 학연에 의한 인맥으로 그들의 위치를 공고히 해갔다. 이것이 바로 우리나라 교육을 망치고 있는 학벌주의다.

참고 자료

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임현정