[평가학점 A 제로] 감상문) 길들이기와 편가르기를 넘어 `한국 근대 100년

소개

▶ 본 ppt자료는 경희대학교 [한국 근현대사의 이해]라는 교양시간 과제입니다.
▶ 허동현과 박노자의 지상격론,[길들이기와 편가르기를 넘어]라는 책의 감상 독후감입니다.
▶ 읽기 좋게 잘 정리하였기 때문에, 이 책의 감상문을 쓰시는 분들께 도움이 되는 자료입니다.
▶ 본 ppt자료의 평가학점은 A 제로 입니다.

목차

- 들어가며

- 1. 지식인과 친일

- 2. 여성

- 3. 종교

- 맺음말

본문내용

들어가며.

‘길들이기와 편가르기’라는 박노자와 허동현의 책 제목을 받아들고 나는 현재 진행 중인 프랑스 총파업을 떠올리게 되었다. 사르코지 정부의 연금개혁안에 반대하여 백만 명이 넘는 노동자들이 거리로 나왔으며, 이를 지지하는 학생들의 가세로 ‘혁명의 나라’ 프랑스는 들썩이고 있는 상황을 말이다. 시위에 학생들이 가세하고 있다는 것을, 프랑스의 68혁명과 연결하여 프랑스가 말 그대로 ‘심상치 않다’고 전하는 기사가 인상적이었는데, 보통의 파업이 학생들의 가세로 ‘계급혁명’을 이야기 할 수준이 되었다는 것이다. 역사는 우리에게 프랑스에서 청년과 학생들이 일어나면 세상이 변한다는 것을 알려주었기에 프랑스 및 세계의 언론들은 학생들의 시위참여를 주목한다. 때문에 ‘길들이기와 편가르기’라는 제목을 보면서 편가르기에 반대하는 프랑스의 노동자들과 길들이기에 저항하는 학생들을 떠올리게 된 것이다.

<중 략>

나는 ‘길들이기와 편가르기’를 읽으면서 또 한국의 근현대사를 다시 배우는 과정 속에서 역사를 바라보는 나의 시각이 굉장히 편협하다는 것과 우리나라의 교육이 나의 편협한 역사적 관점에 영향을 미쳤다는 사실을 깨달았다. 예를 들어, 근대의 주요한 이데올로기였던 마르크스주의가 단순히 남과 북을 가르는 역할 뿐 아니라, 근대 많은 지식인들의 사상의 바탕으로, 민중을 일깨우는 힘으로, 하지만 비극적인 결말을 이끌어내는 한국전쟁의 원동력으로 기능했다는 사실을 알게 되었다. 사실 초등학교 때부터 북한의 체계인 공산주의를 원색적으로 부정하는 교육을 받았으니, 공산주의나 사회주의에 대해서 다양한 시각을 갖는다는 것은 어려운 일이다. 이것은 국가가 개인이 가져야하는 사상의 자유를 빼앗는 폭력적인 사상교육이라고 생각한다. 마찬가지로 군대에 대해서도 남자들은 당연히 가야하는 곳, 가지 않으면 사회적으로 고립당하는 곳으로 인식하게 하여 군대의 폭력성을 생각하지도 못하게 하는 것역시 그 연장선상이라고 볼 수 있다. 나는 역사 교과서에서 외세의 침입에 격렬히 저항한 자랑스러운 군인들과 국가만을 보았을 뿐, 전쟁의 참혹한 잔인성과 전쟁의 과오에 대해서 진지하게 성찰할 기회를 배우지 못했기 때문이다.

참고자료

· 없음