<교육공학>Dick&carey모형을 사용한 일본어 교과 교안

소개

교육공학 수업 기말 과제로 지금까지 배운 교육공학 모형을 하나 선택해서
원하는 전공 과목으로 교안을 만들어 제출하는 것이었습니다.
저는 그 중에 Dick&carey모형을 사용해서 만들어 보았습니다.

가장 잘쓴 레포트로 뽑혔고 과목의 초점은 일본어이지만
형식만 빌려서 각자의 전공에 맞춰 쓰시면 문제 없을 것 입니다.

4차시 교안을 직접 만들었으나 이 문서에는 분석만 있고
실제 교안은 따로 올려놓았습니다.

목차

1. 요구사정

2. 교수분석
1)단원의 지도 계통
2)단원의 차시별 지도 계획

3. 학습자 및 상황분석
1)학습자 분석
-선수지식
-학습자의 특성
2)학습환경 및 수행환경

4. 수행목표 진술

5. 평가도구개발

6. 교수전략 개발
1)수업 전개 방법과 절차
2)교수매체 활용 계획
3)교수 전략

7. 수업자료 개발 및 선정
1)수업자료

8.형성평가

>일본어과 총 4차시 학습지도안
1. 교재 및 단원명

2. 단원의 성격
1)단원설정의 취지
2)교재
3)지도

3. 단원의 개념
1)개념
2)학습목표
3)지도상의 유의점
4)학습자료

본문내용

Ⅰ. Dick & Carey 모형에 따른 교수설계

1. 요구사정
앞에서 배운 히라가나와 가타카나와 간단한 인사말을 바탕으로 본격적으로 일상생활에 사용되는 상황 중에서 위치와 장소를 물어보고 대답할 수 있게 한다. 또한 존재의 표현을 대상에 맞게 구별해서 말할 수 있게 한다. 또 일본의 주거문화와 방문예절에 대해 실제 멀티미디어 자료를 통해 확인하고 한국과 비교할 수 있게 한다.

<중 략>

3. 단원의 개념
1) 단원의 개념
이 교과서의 각과는 `goal`, `일본사정`, `들어 봅시다`, `말해봅시다`, `읽어 봅시다`, `써봅시다`, `자율학습`, `보충, 심화학습`, `해 봅시다` 로 구성되어 있다.
① goal과 일본 사정에서는 각과의 학습목표 소개와 일본문화, 예술, 일본의 생활 풍토 등의 소개를 한다.
② `들어 봅시다`는 그림을 보면서 기초적인 단어 및 회화내용을 이해한다.
③ `말해 봅시다`는 의사소통 기능문에 의한 회화장면을 설정해서 말하는 연습을 한다.
④ `읽어 봅시다`는 주인공인 소라의 일본에서의 생활체험을 소개하는 장면의 글을 읽고 이해한다.
⑤ 또 그 장면에 맞는 역할놀이를 할 수 있도록 한다.
⑥ `써 봅시다`는 의사소통을 위한 어휘와 기능중심의 쓰는 연습을 한다.
⑦ 자율학습은 공부 한 내용을 확인하여 혼자 학습한다.
⑧ 확인학습은 언어의 4기능별 목표와 내용을 확인한다.
⑨ 보충, 심화학습은 어휘의 보충학습, 역할분담과 task의 수행을 통해서 심화 학습이 가능하다.
⑩ `해 봅시다`는 학습동기와 흥미를 불러일으키는 노래나 게임 등의 활발한 활동을 해본다.

2) 단원의 학습목표
① 일본의 주거문화와 방문할 때의 에티켓에 대한 문화적 특징을 알 수 있다.
②질문, 안내, 위치, 승낙, 거절에 대한 표현을 듣고 이해할 수 있다.
③ 질문, 안내, 위치, 승낙, 거절에 대한 표현을 말할 수 있다.
④ 가정생활에 대한 글을 읽고 이해할 수 있다.
⑤ 위치, 장소, 존재 등의 표현이 쓸 수 있다.

참고자료

· 없음